三年级家长会发言稿

各位家长：

大家好，经历了一个愉快充实的暑假，终于迎来了新的学期。

一、认真、努力是学习必不可少的秘籍。

美国约。凯恩斯说过“习惯形成性格，性格决定命运”。做事不认真，敷衍了事的习惯就会养成丢三落四，做事马虎的性格。

例子：这次家长会我很期待。开会之前我先给大家讲个发生在班里的故事，我们班佳吾浪同学一年级的时候学数学很吃力，理解能力和思维的逻辑性都不是太好，他的不聪明暗自让我担心，怕他到了中高年级数学就会不及格。

一年过去了到了期末的时候果然他在班里的成绩几乎垫底。可是到了二年级他每天下午都尽快完成作业，上课时两只眼睛紧紧跟着我，作业不会的题就马上问我，到了二年级期末的时候他的成绩终于进了全班前30.这是我教学以来很值得兴奋的一件事，因为他打破了我多年来的对数学学习的看法，数学是聪明孩子学得学科，原来努力也可以使你变聪明。

相反，经常被我和家长表扬的孩子们，却纷纷从100分的行列里滑落到了99分、98分的行列里了。因为我们过多的表扬了他的聪明与“反应快”，而忽略了他自己的努力和勤奋，这样表扬像温水一样将慢慢淹没我们的孩子。

在很多国家，人们听到别人表扬自己孩子漂亮、聪明。会非常生气，她们更希望听到比人表扬自己的孩子认真、努力她们更注重孩子自身的努力被认可，更希望孩子能通过自己的努力获得一切。

相对于一年级而言，很多同学都不如以往认真。

培养孩子认真的做事的习惯，鼓励学生持续不断地努力争取成功。

今年与老师一起鼓励坚持认真、努力学习的孩子。（另捐奖品。）

二、总结期末考试。

首先我们一起回顾一下上学期的期末考试，我们班100分的同学有4人，8人99分，6人98分，4人97分，7人96分，6人95分，90-94分12人，90分以下4人，其中有38人因为填空、选择、计算、应用题等多种题型中的计算错误而失分。10人做错考前一天讲过的应用题。

从二年级的期末考试情况来看，我认为我们班的数学学习存在着这样几个问题：

计算基本功不过关。

学习态度不够认真，尤其是原来成绩优异和中等的学生。。

部分学生听课的效度不佳。

期末成绩往往高于平时成绩，平时成绩能更好的反映出孩子的真实水平。

三、教材分析。

早就有家长问我：“老师你觉得三年级转折期，我们在教育时应注意什么？”那么今天我们就首先来看看三年级的数学书，看看我们要学的内容，八个字总结“内容丰富，难度提升”；

看教材。重点：三位数加减三位数，笔算除法（有余数），分数的初步认识（基础）

重量、长度、时间单位的认识与实际应用。（进制不同换算单位是也不同）

正式因为内容突然增多，难度加大所以我们才称三年级是孩子学习的分水岭，必须让孩子潜心学习，打好基础的在这个爬坡的时期，三年级孩子的学习更需要家长的关心和关注。关心孩子，应该关注孩子的学习习惯，只有学校与家庭一起努力，培养孩子良好的学习习惯，孩子才能交出令人满意的答卷。

通过期末考试和本学习的教学内容解读，我相信很多家长都会发现计算在数学学习中的重要性。

所以每天至少一篇口算，计时、批改、改错。十分关键。

1）反馈b选作业的情况。

2）反馈练习册、作业本改错的情况。

3）反馈暑假作业情况。

认真的人批改、评语、改错。不认真的书写差，买一本奥数书抄答案。

4）反馈一单元考试情况。

合多少吨多少千克有错的批评不听课。

另上作业班，讲题。

作业要求；1、每天一篇口算（批改、计时、改错）质量大于数量。

讲差生的例子，觉得老师威严耸听，出现问题家长累，孩子得不到自信。

2、奥数学习必须坚持（有能力的做奥数，中等水平）

3、b选作业必须选作，内容自定。

对于学习困难的孩子，要扶放结合、循循善诱，先辅导一个典型题，然后同类型的题目放手仿练一二题，如不熟练，再练一二题，典型题确保会做后，再将典型题稍稍加以改变为变式题，半扶半放，使之完成变式题。以此方法训练学生的思维的敏捷性。

对于中等的孩子，先要夯实基础，稳步提高。在扎实基础题的基础上，多放手练变式题以及稍难的题目。

对于学习优秀的孩子，要查漏补缺，不断培优。可有选择性地做做奥数题籍提高。

4、作业及时改错，改错要认真，不要改过还是错。

5、每项作业家长都要签字。

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