三年级家长会发言稿

(2010-10-21 22:27:50)

**原文。good.

原文地址：三年级家长会发言稿作者：萍易近人。

各位家长：下午好！非常感谢大家在百忙之中抽空来参加这次家长会！

我担任这个班级的班主任也已经有一年多了，对孩子们的基本情况也有了一定的了解。这次在期中考试之后召开家长会，主要是让家长了解学生半学期以来在学校的表现情况、我们的工作重点以及需要各位家长积极配合的地方。

一、三年级学生的变化（主要从学习内容的变化来说）

从三年级开始，也许很多家长都有这样的感觉：孩子在。

一、二年级成绩一直很好，甚至经常考满分，可是到了三年级，成绩直线下降，经常做错题，忘记写作业。由此，我们好多家长都感到很困惑。

其实，首先我们应该对三年级这个阶段做一个充分的了解和认识。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。

因为三年级是孩子学习习惯、学习态度转变的重要过渡阶段。也许，最主要的是学习内容改变了。从三年级开始，学习需要拿出真本事。

三年级的语文教学，对学生来说，就是一道坎，如果不能努力对待，很可能会使孩子掉队，甚至越拉越远。低年级的时候，我们主要是学习一些最基本的知识，比如，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，孩子们都比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩。但是，从三年级开始，就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，比如：

“阅读和作文”，分数占试卷50℅，甚至50℅以上，从这次期中考试来看，学生失分较严重的就是阅读题，尤其是课外阅读，本次作文在平时的练习中已经写过，所以扣分不多，但是也有一小部分的同学不能围绕一件事情去突出人物的特点，表达凌乱，字数又不够，因此也丢失了不少分数。像作文和阅读就是我们通常所说的没有什么标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求：

基础知识必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄。同时，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

三年级开始，学习内容也增加了，并开始练习写作文增加了科学、英语两门科目。写作如果基础方面不扎实，就困难了，因为写作文必须要有语言，如果积累少了，写作文时就没话说。另外，学习的难度也加大了，作业量相对多了，学习方法也改变了。

在低年级时，孩子是被动的接受学习的，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法。进入中年级以后就不是这样了，孩子应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。

因为以上的改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有着明显的进步。而一部分同学因为懒惰，怕苦，怕累，成绩提高不上去就相对会来说会难一些。可见，三年级是一个两极分化的阶段。

如果这一年能保持优秀成绩的话，以后几年的学习会变得更加顺利。相反则会变得更困难。所以现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于如何正确帮助他们顺利学好这一年。

二减少差异的方法。

差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。

首先，我先从语文学习方面来谈。

一是“抓阅读”。

孩童时期是记忆的**时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。

腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书，做完作业后看半小时左右。

学校推荐的阅读书目有《格列佛游记》（英国）（在全世界非常有名的一本书，书中奇异的世界，大人国小人国的一切让你大开眼界。）《当世界年纪还小的时候》（法）于尔克？舒比格（一篇篇独立的小故事，很有趣味的插图。

随便从哪儿开始读吧，你都能读到真正的故事）《绿野仙踪》（美国）童话（这是一个是极富想象力的国乡村幻想的故事，故事中充满了新奇冒险的幻想情节，非常值得一看。）《成语故事365》《一百个中国孩子的梦》《我们的母亲叫中国》《窗边的小豆豆》。《格列佛游记》（英国）斯威夫特著（在全世界非常有名的一本书，书中奇异的世界，大人国小人国的一切让你大开眼界。

）第二“抓作文”。

写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。

三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。

对于三年级的孩子来说，让孩子写周记是个很好的起步方法，刚开始写时不要苛求质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。这一点我们班的张凤飞、夏雅婷同学做得比较好。

第三“抓写字”。

中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。

要练字的，朱伟、唐芯楠、朱良义……）

第。四、抓做人。我教的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。

不少家长反映老师你一定要好好管教我的孩子，他只听你的，我们说的就当耳旁风。为什么会这样，是否在孩子做错事情时，我们先给他一个缓冲的空间。比如对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。

可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。

如：可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

三、现阶段学习任务。

现阶段，在我的这门语文科上，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、周记、课内摘抄等等，这些一定要过关。另外，我必须坚持教完一课后进行词语听写，默写古诗，背诵课文等，而且对词语听写错误较多的同学，让他们在下课后把听写错的词语多抄写几次并重新听写，同时，我们的小干部也很负责，都会把我布置的任务高效率的完成。小组长及时检查组员的作业、背诵，并将检查结果反馈给我；劳动委员罗红、夏国樊不管刮风下雨都认认真真的监管值日工作……他们都是我的得力助手。

当然我也会按照小组或个人平时的学习情况在加以奖励，这样不仅可以提高他们的积极性，也可以培养他们的责任感。

本学期的作文要求逐渐提高，有些学生接受力非常强，想象力也很丰富，而且课外阅读量也很多。教室后面的墙上是班级中张风飞同学在暑假里写的日，我把这些较好的文章展示在全班的学生前面，使大家有更多的学习机会。不过三年级起步作文孩子们写的千篇一律当然其中也不乏好的作品。

阅读两篇佳作。

回家作业方面。基本上都能按时完成，但是，也有一些学生的回家作业总是一塌糊涂，其实明明可以写好的字，做出来的题目，却总要拿到学校里来重做或者补做，反正是能拖就拖，能骗就骗。现在我规定如果回家作业完成得不好，那么在学校里要把这个作业重新做，可能有些家长认为没有必要，但是效果却很好，在这里还请家长能够理解。

四、给家长的小建议。

不管怎么样，我们老师一定会尽心尽力地去辅导、帮助你的孩子，但是最重要的还是要靠家长配合。最后我就本班的实际情况，给家长们提一点建议：

1、多和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会，利用双休日、假期参加有益的活动、参加体育锻炼等等，使孩子们全面发展。

2、多督孩子背记课文和古诗。（《必背古诗80首》）

小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。去年，学生都购买了一本《必背古诗80首》，在本学期学校将进行对故事背诵情况的考查。现在，很多同学都在积极地准备。

另外，对书本上老师指定的要背的内容，家长也要多引导孩子多背多记。只有这样，才能有助于学生在写作文时有更多的词汇量。

3、多提醒孩子看课外书，提高写作能力。（摘录、图书角）

现在孩子读三年级了，应该多看一些课外书，增长一些课外知识，让孩子以学为乐。我还要求小朋友们每天看课外书，并摘录好词5-8个，好句5句，接下来在课内摘抄的基础上进行课外摘抄。不能只买一本《好词好句好段》本，摘录只为了应付老师的检查，这样做毫无意思。

只有看了文章以后，孩子才会知道好在**，这样有助于激发学生读课外书的兴趣，也可以提高他们的写作水平。希望家长对孩子能多提醒。

4、多和老师联系、沟通。

我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家长和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对孩子形成一种前进的动力。如果你的孩子在家长和老师之间两头撒谎，自己落个逍遥自在，结果可想而知。

假如我们提前做好了这部分孩子的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。

总之，我们都是为了一个共同的目标，那就是把孩子教育，所以，我希望我们以后能多一些交流多一些沟通，为了我们共同的目标一起努力。谢谢！如果大家还有什么事我们可以个别交流。

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