三年级上册《锡林郭勒草原》说课稿。
各位领导、老师：
大家好。今天我教学的内容是小学语文实验教科书三年级上册《锡林郭勒草原》。一、教材分析。
本课是一篇写景的文章，语言优美、生动，描写的是居于中国正北方内蒙古自治区中部的驰名中外的天然牧场——锡林郭勒大草原。这是一个广阔、美丽，充满生机的地方。课文脉络清晰、层次分明。
作者抓住典型的景物进行描写，画面生动，情感真切，并综合运用多种修辞手法，增强文章的表达效果。二、教学目标。
基于课标要求和单元训练重点，我确定了本节课的训练目标是：
1.体会文段的表达特点，积累语言，学习运用，发展学生的语言能力。2.理解重点句子的意思，联系上下文展开丰富的想象，体会草原神奇而美丽的景象。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。4掌握本课要求会认的8个生字教学重点：
理解句子的意思，联系上下文展开丰富的想象，体会草原的神奇而美丽。教学难点：
体会文段的表达特点，积累语言，学习运用，发展学生的语言能力。三、教学理念。
本文是快乐读书屋中的一篇略读课文，阅读本文，不仅要引导学生感悟课文所描绘景物的意境，受到情感的感染，更要了解、学习作者是怎样描绘、赞美祖国的壮丽山河的，从而逐步语言、运用语言。
新课标提出小学中段阅读教学的目标为：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。四、教学思路。
根据以上的训练目标，我确定本节课的总体思路为：
先从描写锡林郭勒草原广阔、美丽的重点段入手，通过3个重点句式的品析、揣摩培养学生养成良好的感悟语言的习惯，体会作者的写法，进而进行语言训练，使学生的语言得到提升。为了培养学生概括语言的能力，我为学生搭设了语言与思维的桥梁，出示文章关键的几个词语来概括文章的主要内容，使学生语言的准确性得以提高。并运用多种方式引导学生将对文本的感悟和语言的训练有机的结合起来，起到了“以读促思、以说促悟”的效果。
具体环节如下：
一）赏析介绍，激趣导入。（二）整体感知，理清结构。（三）精略交互，自主阅读（四）检查识字，整体回归。（五）拓展延伸，品味语言。
本节课，我始终本着语言锤炼这一定向目标，以品析语言、感悟语言、运用语言为重点，层层深入。下面我就把这节课呈现给大家。
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