青岛版小学三年级科学《关节》教案

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关节教案。课程标准目标：

1、会查阅书刊及其他信息源。2、了解关节及其作用。3、愿意合作与交流。教材分析：

本课在学生前一课**骨骼的分布和作用基础上，通过观察、体验等**活动引导学生认识人体的主要关节和关节的主要作用。具体认识人体的几个较大的关节：肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节和踝关节，了解各大关节的作用。

在引导学生了解常见关节病变的基础上，向学生进行关节的卫生保健教育。学情分析：

通过对本单元前两课内容的**，学生对人体的基本结构有了初步认识，对于关节是怎样协调人体做动作的，学生已有一定的日常体验。本课让学生结合经验，通过猜想验证的方法，正确了解关节的主要作用，并结合生活中的实例，让学生了解关节的特点。教学目标：

1、**能力目标：能提出与关节有关的科学问题；能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设；能通过**活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。

2、情感态度价值观目标：能积极参与**关节的活动，愿意与小组同学共同合作**，乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。

3、科学知识目标：认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称，了解所在位置及其作用；了解关节的卫生保健知识。教学重难点：

指导学生认识人体关节的作用，并进行相关的卫生保健教育。

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指导学生认识人体六大关节的名称、位置、及作用。教学准备：

教师准备：《关节的作用》微课**；学生准备：了解有关关节作用的知识。评价设计：能说并指出人体六大关节。教学过程设计。

一、创设情境，揭示课题。

1、**微课《关节的作用》**。

观察：看到**中迈克尔杰克逊美妙的舞姿、灵活的身体，想知道他是怎样做到的吗？2、学生交流介绍。

3、提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）

4、谈话：关于关节，你想知道些什么？

学生根据自己的想法提出研究的问题。如关节在**？关节有什么作用？我们有多少关节？……二、活动推进，观察**。

活动一：骨和骨是怎样连接的？

1）通过动画中的活动手腕、活动脚腕、活动手臂、伸屈上臂、伸屈小腿，认识到骨与骨之间是由关节相连的，没有关节我们只能一动不动。

2）课本中呈现的人体六大关节请同学们找出来。然后找一名同学上前配合老师，其他的同学上来找一找他身上有哪些关节，并用红色粘贴贴在关节处。贴过的就不要再贴了。

然后叫贴的同学说一下哪个是你贴的，该关节叫什么？

学生根据经验起名，老师及时更正并随时板书：

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肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等。（3）**微课《关节的作用》，认识人体的六大关节。活动。

二、**关节的作用**微课**《关节的作用》三、建构结论。

**《人行走》的**，从**中你又能得到哪些信息呢？四、联系生活。

**微课**《关节的作用》，生活中我们打球、跳远、踢毽子时哪些关节发挥了作用了呢？

通过学习我们知道了关节具有屈伸、旋转、反转等作用。关节对我们的身体有着这么重要的作用，去了解一下如何保护关节吧！