第一单元水。
一。 水到**去了。
水在自然界中有液态，固态，气态三种存在状态。
生活中有许多蒸发现象，如：湿衣服变干，水洼里的水不见了，湿的手变干。
1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。
3.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
4.水壶烧水时冒出来的白汽不是水蒸气。因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到，所以它不是水蒸气，而是水蒸气液化后形成的雾状的小水滴。
实验一：观察两杯水一段时间后的水位变化。
实验过程：准备两个大小、形状一致的透明水杯，向两杯水中加入相同量的水，并做好起始水位的标记，其中一个杯子用塑料薄膜盖好并用皮筋扎紧，另一个敞口。两个杯子同时放置在同一个通风、向阳的位置一段时间（注意不能去碰，以免影响实验效果），观察并记录下实验现象。
温馨提示：两杯水的水量相同；起始水位做好标记； 同时放在同一位置。
实验现象：没有盖塑料薄膜的杯子里的水变少了，蒸发到到空气中了；而盖了塑料薄膜的杯子里的水没有减少，在蒸发的过程中被塑料薄膜拦住了，遇冷液化成了小水珠附着在塑料薄膜上。
实验二：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察现象。
实验现象： 塑料盒内表面有小水珠。土壤中的水蒸发。
成水蒸气， 这是空气中的水蒸气遇到冷液化形成的小水滴。
水水蒸气。二。 水沸腾了。
水在正常压强下达到100℃时沸腾，在沸腾过程中一直保持100℃
测量水温的方法
1.手拿温度计上端。
2.将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
酒精灯使用提示
1.用火柴点燃酒精灯，不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
2.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
3.用酒精灯的外焰给物质加热。
4.酒精灯不小心被弄倒着火时，应用湿布或者沙子盖灭。
5.提问：水在加热的过程中发生了哪些变化？
水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破了，水面看见热气产生。
6.提问：水在达到什么温度时沸腾？
正常压强下是100℃。（温度计的100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。）
7.水在沸腾过程中我们看见了什么现象？
水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。
8.水变成水蒸气后体积会变大。
三。 水结冰了。
1.当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在 0℃时。
2.水结冰后占据了更大的空间。
3.冰和水是同一种物质。
4.当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。
仔细观察还会发现烧杯外的水蒸气遇冷（0℃以下）液化成小水珠或凝结成霜。
5.提问：为什么烧杯外壁有一层白白的？
烧杯外的水蒸气遇冷（0℃以下）凝结成霜。
6.提问：在碎冰里加入了食盐，有什么作用？
加食盐，能使烧杯内冰水混合物的温度降低到零下。(正常情况下，冰水混合物的温度为 0摄氏度。)
四。 冰融化了。
冰融化前是固体，冰融化到一半是冰水混合物，冰完全融化后是液体。
1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4.水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
五。 谁能溶解多少物质。
实验：水能溶解多少食盐和小苏打。
1.实验时可以采用书本上的先取20克食盐和小苏打然后平分成8份；也可以采用平勺定量法，即用2克的勺子盛一勺食盐或小苏打，用尺子刮去多余的。
2.实验注意事项：水量一样多；食盐和小苏打每次加入的量要相同，并且要等前面一份完全溶解后再加入下一份，直到不能溶解为止。
3.实验发现：食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
六。 加快溶解。
1.对比实验，只能改变其中的一个条件，保持其它条件不变。
2.食盐在热水中比在冷水中溶解的快，食盐在搅拌时比不搅拌溶解的快。
七。 混合与分离。
实验：分离食盐和沙。
1.用水分离食盐和沙。
1)将食盐和沙的混合物放入杯中，往杯中加水，搅拌 ，直到食盐完全溶解；
2)用滤纸（或滤布）过滤，把沙分离出来。
2.分离食盐和水。
1)将盐水溶液倒入蒸发皿，放入三脚架上加热；
(2)边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余温将白色颗粒慢慢烘干；
3)收集蒸发皿中的白色颗粒。
3.提问：是怎样将沙和食盐分离的？
利用食盐能溶解于水、沙不能溶解于水的特点，将沙和食盐的混合物放入水中，搅拌至食盐完全溶解后，过滤，沙留在滤纸上，食盐溶解与水中成为食盐水流入滤纸下方的杯子中。
4．提问：食盐和水是怎样分离的？分离后水到**去了？
利用蒸发的方法分离，水变成水蒸气蒸发到了空气中，食盐重新便成白色颗粒状留在蒸发皿中。
5.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。食盐饱和溶液中的水分减少时，食盐就析出来了。
6.木屑和铁屑混合了可以怎么分离？
用磁铁（利用磁铁能吸铁屑的特点）；
放入水中（利用木屑在水中是浮的、铁屑在水中是沉的特点）
八。 它们发生了什么变化。
热胀冷缩的现象：压瘪的乒乓球放热水中的变化。(因为在乒乓球中的空气受热膨胀把乒乓球顶回原形。)
第二单元空气。
一。 感受空气。
固体：石头，橡皮，沙子等。
液体：牛奶水，洗手液等。
气体：空气，水蒸气。
空气的特征：无色无味透明无固定的形状，无固定的体积为流动有质量占据空间。
空气的流动会产生风，红旗飘飘，柳条摇摆等等。
地球外面被一层厚厚的空气包围着，我们称为“大气层”。
二。 空气能占据空间吗。
压杯入水、打孔观察和打气观察三个环节：
压杯入水实验中纸团不会湿是因为空气占据了杯内的空间；
打孔观察实验中纸团完全浸湿了是因为水进入了杯子，水填补了原本被空气占据的空间；
打气观察实验中让学生认识到打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。
三。 压缩空气。
1.水不容易被压缩，空气很容易被压缩，且压缩的空气有弹性。
2.空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。
压缩空气的应用：皮球，篮球，足球，轮胎，注射器，气钉枪等。
四。 空气有质量吗。
空气具有一定的质量，但是质量很轻。
天平使用前应把甜品调至平衡状态。
空瓶子里并不是真正空的，而是装着一些空气。
五、一袋空气的质量是多少？
20桶空气=三颗绿豆的质量=一枚回形针的质量，100桶空气=15颗绿豆的质量=五枚回形针的质量。
六、我们来坐热气球，热气球上升的原因，热气球里的空气加热，热空气比袋子外的冷空气轻，所以热气球上升了。空气加热后体积会膨胀。
第三单元天气。
1天气指的是一个地方，在某一段时间里大气的冷暖，阴晴雨雪以及风等情况，同一时间不同地点的天气可能不一样，同一地点不同时间的天气也可能不一样。
2测量温度的仪器叫温度计。量气温的仪器叫气温g，又叫寒暑表，顾名思义，测量体温的叫体温计，测量水温的叫水温计，常用的液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。
3气温计由液泡液柱刻度和单位符号四部分组成，温度的单位有摄氏度和华氏度。℃是温度的常用单位读作摄氏度。
4使用气温计应放在阳光照不到且空气流通的地方悬挂在空气中，保持干燥读数时让视线与液柱顶端保持齐平式数稳定后再读数，一天内最高气温一般出现在下午2到3时，最低气温一般出现在清晨日出前。
5降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。雨量器是测量降水量多少的装置。
6风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
7风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用 8 个方位来描述风向。
8风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为 13 个等级。
云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。
9根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。
10靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。
积云发展成积雨云，形成雷阵雨。纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
11对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
12一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
2019三年级上册大象版科学复习
1.物体的冷热程度叫做温度，通常用摄氏度来表示，符号为。2.观察气温计时要轻拿轻放。3.如发现气温计破裂，要立即向老师报告。4.气温计是测量气温的科学仪器。5.测量气温时，一般选择室外。6.了解气温计时，要了解的内容不包括测量时间。7.测量气温后要把气温写在气温记录表上。8.气温升高，气温计里的液柱...
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1 怎样使纸风车转得更快？答 2 怎样使纸风车转起来？答 3 什么是风向？你能说说 偏北风 吗？答 4 根据什么判断风的力量？答 5 风车有哪些用途？答 6 风会给人类带来哪些危害？答 7 怎样加快加速食盐的溶解速度？答 8 生活中哪些地方都用到了溶解？答 9 怎样判断自制小磁针哪端是南级？答 方法...
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