青岛版三年级下册数学第四单元备课

发布 2022-11-13 07:51:28 阅读 4580

2019~2020学年度第二学期。

数学学科第四单元备课。

年级组:三年级。

备课人:时间:

第四单元单元备课。

小数的初步认识。

一、教材解读。

本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分,结构如下:小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展,它与整数相比,在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地方,但也有一定的差异。这部分内容的教与学,是在学生认识了万以内的数,会计算三位数的加减法,初步认识了分数,会计算简单的同分母分数加减法,并且学习了常用计量单位的基础上进行的。

这里是学习小数的初步认识,教材**现的这些小数的小数部分都只有1—2位,小数的计算也只涉及一位小数的加减。两个部分教学内容之间的关系是:小数的初步认识为小数加减法的学习作准备,而在小数加减法的学习中,学生对小数的认识更加深刻,为今后系统地学习小数打下初步基础。

二、教学目标:

1、结合具体情境,了解小数的含义,会读、写简单的小数,与同伴交流,感受小数与实际生活的密切联系。

2、知道以元和米作单位的小数的实际含义,能用小数表示商品的**和物体的长度。

3、经历比较商品单价高低的过程,学会比较简单小数的大小。

4、结合解决问题的过程,**简单小数加、减法,并能正确进行计算。

5渗透数学文化,拓宽学生的视野,激发他们学习小数的积极性。

教学重点:1、结合具体的生活情境,认识小数,初步理解小数的意义。

2、理解用元和米作单位的小数的实际含义,并能用小数表示商品的**和物体的长度。

3、在购物的情境中学会比较小数的大小,**简单小数加、减法的计算方法。

教学难点:1、在具体境中初步理解小数的意义。

2、理解用元和米作单位的小数的实际含义,并能用小数表示商品的**和物体的长度。

三、教学建议:

1.调动学生的生活经历和已有知识,促进知识经验的迁移。

2.把握好小数初步认识的学习要求。

3.引导学生自主**,提倡计算方法多样化。

4、学习前摸清学生根据生活经验对小数的了解程度,把握好知识的起点。

四、课时安排:5课时。

小数的初步认识(1课时)

小数的大小比较(1课时)

简单的小数加减法(1课时)

练习复习课(2课时)

总第( )课时。

总第( )课时。

总第( )课时。

总第( )课时。

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青岛版三年级数学下册第四单元试题

一 填空 每空2分共56分 1 常用的面积单位有。2 测量土地的面积时,常用作单位。3 边长是 米的正方形面积是1公顷。4 测量操场的面积选用 比较合适。5 大拇指指甲的面积大约是1 粉笔盒一个面的面积大约是1 4张单人课桌桌面的面积大约是1 天安门广场是当今世界名城中最大的广场,面积达44 m2 ...