2019～2020学年度第二学期。
数学学科第四单元备课。
年级组：三年级。
备课人：时间：
第四单元单元备课。
小数的初步认识。
一、教材解读。
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分，结构如下：小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地方，但也有一定的差异。这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。
这里是学习小数的初步认识，教材**现的这些小数的小数部分都只有1—2位，小数的计算也只涉及一位小数的加减。两个部分教学内容之间的关系是：小数的初步认识为小数加减法的学习作准备，而在小数加减法的学习中，学生对小数的认识更加深刻，为今后系统地学习小数打下初步基础。
二、教学目标：
1、结合具体情境，了解小数的含义，会读、写简单的小数，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。
2、知道以元和米作单位的小数的实际含义，能用小数表示商品的**和物体的长度。
3、经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。
4、结合解决问题的过程，**简单小数加、减法，并能正确进行计算。
5渗透数学文化，拓宽学生的视野，激发他们学习小数的积极性。
教学重点：1、结合具体的生活情境，认识小数，初步理解小数的意义。
2、理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的**和物体的长度。
3、在购物的情境中学会比较小数的大小，**简单小数加、减法的计算方法。
教学难点：1、在具体境中初步理解小数的意义。
2、理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的**和物体的长度。
三、教学建议：
1．调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。
2．把握好小数初步认识的学习要求。
3．引导学生自主**，提倡计算方法多样化。
4、学习前摸清学生根据生活经验对小数的了解程度，把握好知识的起点。
四、课时安排：5课时。
小数的初步认识（1课时）
小数的大小比较（1课时）
简单的小数加减法（1课时）
练习复习课（2课时）
总第（ ）课时。
总第（ ）课时。
总第（ ）课时。
总第（ ）课时。
青岛版三年级下册数学第四单元备课
2014 2015学年度第二学期。数学学科第四单元备课。年级组 三年级。备课人 部燕飞。时间 二 一五年三月。第四单元单元备课。小数的初步认识。一 教材解读。本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分，结构如下 小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义 书写形式 ...
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青岛版三年级数学下册第四单元试题
一 填空 每空2分共56分 1 常用的面积单位有。2 测量土地的面积时，常用作单位。3 边长是 米的正方形面积是1公顷。4 测量操场的面积选用 比较合适。5 大拇指指甲的面积大约是1 粉笔盒一个面的面积大约是1 4张单人课桌桌面的面积大约是1 天安门广场是当今世界名城中最大的广场，面积达44 m2 ...