小学三年级第四单元数学下册知识点，为您带来，希望帮到您。
1、例11)在解决问题的过程中回顾除法的含义，并回顾除法各部分的名称及含义，体会除法与生活的密切联系。
2)结合具体情境，经历除法竖式抽象的过程，体会除法竖式每一步的实际含义，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
2、例21)在具体情境中体会有余数除法与生活的密切联系，理解有余数除法的意义，理解余数的含义。
2)探索并掌握有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
3)能口算或用竖式计算有余数的除法，并能解决简单的有余数除法的实际问题。
3、例31)在解决问题中进一步理解有余数除法和余数的含义，并进一步巩固有余数除法的计算方法。
2)经历对许多有余数除法算式的观察、分析过程，探索并掌握余数和除数之间的关系。
3)能利用余数和除数之间的关系直接判断有余数除法计算的正确性。
4、例4要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。(1)能灵活利运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题，发展应用意识。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。(2)在解决实际问题的过程中理解最多、至少等词语的含义，并学会用去尾法和进一法解决生活中的实际问题。
小学三年级第四单元数学下册知识点，不知道有没有帮到您呢？
小学三年级 上 数学第四单元知识梳理
第四单元知识梳理。例题1 口算60 2或600 2这样的题目时，可以先算6 2，再在后面添1个0或2个0。例题2 口算120 3或480 6这样的题目时，可以先算12 3或48 6，再在后面添1个0。单打乒乓球是2人一组，双打乒乓球是4人一组。例题3 46 2先算40 2 20，再算6 2 3，最后...
小学数学三年级下册第四单元教案
第四单元我家买新房子啦。长方形和正方形的面积。课题 信息窗一看新房 认识面积单位。教材分析 本情境图呈现的是一家三口正在拿着新房平面图看新房的情景。以爸爸提出的问题 餐厅和厨房哪个大呢？引入对面积意义和面积单位的学习。本信息窗只设计了一个红点，但实际上是两个例题，即红点标示的 餐厅和厨房哪个大呢？餐...
小学数学三年级下册第四单元试卷
一 判断题 1 3每题 4分，第4小题 8分，共 20分 1.一个笔记本要一元，有10元能买多少个笔记本 这道题是求总价 2.小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的5倍还多2岁，爸爸今年多少岁？列算式 5 8 2 3.小珍从家到学校要走1千米，用20分，他每分要走多少米 这道题是求速度 4.1 一袋水泥重...