三年级期中测试英语试卷分析

---柳河沟小学张迎雪。

一、基本情况。

本次参加英语检测的总人数为20人，总分1744分，平均分87.2分；优秀人数15人，优秀率75%，及格人数18人，及格率为90%。

二、试卷答题情况分析。

试卷满分为100分，限时30分钟，包括九道大题。

1,、第一题主要考察的学生对学过的12个字母组的掌握情况，在本题中各别同学仍未能正确的区分dd &bb 这两组字母，但大多数能做好。

2、第二题考察的是上册书中的重点内容：每组字母中是否含有相同的音素。本题因是上册书中的重点知识，大部分学生失分严重。

3、第三题中1,2,3,5这几题题得分较高，除极少数学生不能在四线三格中正确书写单词外，错误率很低，但在第四小题中，全班无人得分。回答这一题时，首先要把单词写对，其次还要注意名词的单复数问题。很多同学虽然单词拼写正确无误，单没有将名词单数改写成该词的复数形式，所以失分率高。

4、第四题是对重点单词的考察，虽然句子有一定的难度，但给出了各别单词的汉语翻译，所以得分率还是很高的。

5、第五题主要考查学生对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好，相对而言前五题得分率高于后五题。

6、第六题的题目要求是根据句意圈出相应的**。由于本题刚刚讲完不久，学生对本题还有一定的记忆，所以本题得分率较高。

7、第七题，学生在做题之前没有事先浏览题目、没弄清题目的要求，造成重复填空和漏填的现象，说明平时对学生训练较少，更重要的是对题目的理解掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生缺乏对信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成。

此题失分多的原因。

8、第八题的得分较高，说明学生对书上的原文掌握得较好。

9、第九题考察的是对话与**的搭配，通过本题的考察反映出了各别同学答题时未能认真检查，学习态度不够端正。

三、考试中的优点与不足：

总体上说，此次英语考试是对三年级学生英语教学水平的一次考查。它注重了语言的实用功能，但试卷中仍然存在着不足的地方，表现在：题目难度偏大。

个别单词超出检测范围，如二题都是考查学生对字母读音的记忆，此知识点不属于本册的单词。

四、根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的三年级英语教学应从以下几个方面去努力：

1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。