一、 试题分析。
本次试题主要考察三年级下册1到5模块的主要知识，，题目难易程度适中，符合大纲的要求，学生做题效果欠佳。
二、 学生成绩分析。
本班参加考试26人，成绩在a等有4人，b等7人，c等有8人，d等有2人，e等有5人，，总体成绩不理想。
三、 学生做题情况分析。
1、 第一题考查学生书写字母，要求写出字母表中的8—14个字母的大小写；有近一半的学生没按要求写，甚至没有读题，就直接写出8个或14个字母，致使失分较多。
2、 第二题，根据图示写单词，考查学生识记单词的能力，因为试卷中其他题目出现这样的单词，许多学生都能对号入座，得分在80%以上。
3、 第三题选出单词中不同类的一项，主要考察学生分辨单词的能力。这一题得分不高，主要因为学生没有理解单词的意思。如 a、tall b、like c、small 这一题出错较多。
4、 第四题选择题，主要考察每一模块的重点句型的用韵和句式变换；涉及到单、复数的用法，特殊疑问句的回答，a和an 的用法，物主代词用法，一般疑问句的问答，助动词的用法，动词第三人称单数形式的运用等，共15个小题。学生在各个知识点都有不同程度的错误，主要因为平时积累的少，朗读的少，今后应加强这方面的训练。
5、 第五题选择适当答句，主要涉及到一般疑问中you ,he ,she 的回答，特殊疑问句中问物品，问时间、问爱好、问数量。只要学生找到做题方法和技巧，这一题得分率较高。
6、 第六题连词成句，主要考察每一模块的主要句子，学生出错较多，主要因为没有注意句子的大小写，手写体和印刷体的区别及句末没有加标点符号等，其中重要原因学生对课本句子记忆不准确，不能正确的朗读造成失分。
四、 采取措施。
1、 注意书写，不准使用涂改液和修正纸，养成郎好的书写习惯。
2、 养成朗读习惯培养语感。
3、 关注后进生，提高后进生学习兴趣，促进他们进步。
4、 识记单词，养成识记单词的习惯，加大练习力度。
赵庄小学。李赞花。
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