三年级语文期中测试试卷分析

三年级一班期中测试情况分析。

期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共十一个大题，数学共十大题，总分都为100分。本班人数27人，实考人数27。

一、全班成绩统计。

语文总分1921、平均分71.14、及格率77﹪、优秀率18﹪。

数学总分1665,、平均分61.6，及格率62%、优秀率11%。

2、卷面分析。

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在读拼音，写同音字，这几个小题中，完成的一般，大多数学生对同音字容易混淆。

3、在照样子连一连，这部分完成的比较好，没有失分。

4、在单项选择这部分完成的较好，部分学生对字词没有掌握。

5、照样子改写句子，这部分完成的较好，部分学生没有看清题目，做的不够好。

6、扩写句子学生完成的较好，只有小部分同学说话、想象能力较差而失分。

7、完成的不好，题型偏难。

8、写古诗意思完成的较好，个别学生第二小题第一句没有翻译。

9、按课文内容回答问题：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文不理解，答非所问，从而出现了失分。

10、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

11、本次习作写的是介绍小动物，同学们也能，抓住动物的外形、特点方面介绍。大部分学生都些的很好。

三、改进措施。

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。

遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。

在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。

这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

以上是本班期中考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！

班主任：曹云。

2024年4月29