三年级下学期语文期末测试试卷分析。
箕城小学三年级。
一、试卷特点。
本次测试试题涵盖了本学期知识的重难点，真实地反映出学生平时的学习水平，对今后语文教学提供一定的指导。
二、答题情况分析。
试题包括四个大题：第一题汉字书写多数孩子们能正确书写，个别孩子抄写字迹不规范，书写错误。
第二题、积累运用。包含看拼音写词语、选择字音及解释不恰当的一个、造句、仿写句子、课文填空、诗句积累、理解课文大意9个小题。1.
6.7.（2.
3）9小题大部分同学出错较少，出错严重的是第2.3小题，第2小题中，选择加点字注音正确的一个，“应和”“曝晒”，都不是本学期学习的多音字，超出了课本范围。第3小题里，选择加点字解释不恰当的，四个词语也都是学生没见过的词语，而且这道题只有a是对的，都是错的，题里也没说单选多选，判卷子按死答案c给判的，所以好多同学就都扣分了。
第7（1）小题，孩子们不会运用关联词，把两句话连成一句话，好多同学连的是“庐山的云雾千姿百态，瞬息万变。”没有用上关联词。
第三题、阅读理解。短文1是课内阅读《海底世界》，4个小问题反映学生的理解能力，一部分学生能够抓住重点回答准确，还有部分同学存在词不达意的情况，语言的表现力不强。短文2是课外阅读《妈妈的手》，这个练习集中体现学生对短文的综合理解能力，学生完成比较好，出错的题目集中在“画横线句子在文中起什么作用”这一问题上，三年级没有对过渡句进行过指导。
三年级侧重段的训练，进行的是总分结构的练笔。近义词“平常”出错相对多。
第四题、开心习作。这次习作要求学生二选一习作。绝大多数学生选材准确，内容详实，文章条理清晰，综合反映出学生的语言表达能力比较强。
个别同学语言贫乏，叙述缺乏条理性。需要加强听说读写的各项训练。
三、今后教学改进措施。
综合本次测试情况，我的思考是：
一、课堂教学一定要扎实有效。虽然，在平时的教学中力求扎实，复习时做到精讲精练，重点突破，但是学生的基础知识仍然有不少错误，反映了学生对知识的记忆不扎实，学习态度不够严谨等问题。下学期，要加强过程性教学的实效性，争取使学生能够掌握扎实，学会举一反三。
二、关注学生学习能力的培养。中年级是学生学习能力逐渐提高的一个关键时期，在关注知识掌握的同时，还要关注学生能力的培养，本学期，我们在归纳文章的主要内容、联系上下文理解词语、多样化的阅读能力、流畅清晰的表达能力等方面继续努力，学生能力逐步提高。下一学期进入四年级，要进一步培养学生思维的发散性、表达的个性化，提高学生的语文综合素质。
三、认真做好优等生的培养和后进生的转化工作。关注学有余力的学生的发展需要和兴趣培养，关注学习落后同学的学习兴趣和自学能力培养，采取面对面、一对一地指导，调动同伴的互助能力，使他们逐渐爱上学习，提高成就感和自信心。
试题能反映出学生的理解能力存在一定的差异，一部分同学不能做到认真阅读、深入思考。平时要提高课堂教学的实效性，使学生提高细致阅读思考的能力。语文课的趣味性和实效性相结合，是我们下一步工作的重点。
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