南川区大有镇中心小学校备课教案。
学科：数学年级：三年级下。
课题主备教师。
面积单位毛元霞。
授课教师。课型。
审核人。新授。
总课时。第2课时。
1、学生通过活动知道统一面积单位的重要。
教学。2、学生在动手环节中感受三个面积单位的大小。
目标。3、学生能估计身边物体表面的面积大小。教学。
1、对面积单位的大小的理解。
重、2、估计一个物体表面的面积大小。
难点。学情。
学生已经学习了什么是面积及选用正方形做单位来进行测量。
分析教法。引导。
学法。合作探索、小组讨论。
教前。准备。
课件、彩纸、
剪刀。教师活动。
一、复习旧知，谈话引入。
通过上节课的学习，我们知道了什么是面积，并且选择用小正方形做单位进行测量，上节课中我们选的小正方形是边长为7mm，用边长为7mm的正方形在测量中方不方便呢？我们来试试。
那应该选多长才方便我们一眼看出呢？
由此得出选边长为1厘米的正方形最方便。师总结：当然选7mm也是可以的，但是数学**于生活，也服务于生活，为了方便我们选择边长为1厘米的正方形作面积单位。
二、合作**，学习新知1、介绍1平方厘米。
师介绍：边长为1厘米的小正方。
学生活动授课教师修改环节。
测量长5厘米，宽3厘米的长方形中有几个面积单位。（通过测量我们发现边长是7mm的小正方形在操作中不方便，测量中一个小正方形是7，两个是14，我们还需在直尺上慢慢数小格）
孩子们自由发言，在直尺上发现一大格才是最明显的。
动手剪一个面积为1平方2
形的面积就是1平方厘米，1cm
厘米的正方形。
问：到底1平方厘米有多大呢？同学们动手做一个面积为1平方。
厘米的正方形。
2、感受1平方厘米的大小。
说一说1平方厘米有多大？生活中哪些东西的面积大约是1平方厘米呢？
3、活动中进一步认识1平方厘米。
动手量一量身边物体表面的面积4、引出问题，开始怀疑。
发现用1平方厘米来测量书本和桌面太麻烦，引出思考有没有比1平方厘米大些的面积单位呢？引出1平方分米。
5、认识1平方分米，感受1平方分米的大小。
6、动手测量物体面积7、学习平方米。
现在想知道黑板的面积怎么办呢？引入平方米，学生自学1平方米的大小及字母表示法1m。
自主发言说一说，指甲的大小，一块小橡皮等等。
动手量一量橡皮，书本，桌面等等。
学生自学1平方分米。
1dm2动手剪出一个面积为1平方分米的正方形，感受它的大小，找一找身边哪些物体的表面面积大约为1平方分米：粉笔盒侧面，五子棋盒面。
自己选择合适的面积单位测量桌面的面积。
引发思考：怎么测量，选什么单位？
引出问题：1平方厘米和1平方分米太小了！
8、感知1平方米的大小请生到黑板上画出1平方米生思考测量方法9、测量教室的面积生观察测量过程总结测10、总结怎么测量面积大小量方法。三、练习巩固。
1、练习十四、
2、练习十四总结：面积相等，周长不一定相等。
板书设计。面积单位。
1平方厘米1cm
1平方分米1dm
1平方米1m
作业设计。先估计在测量身边的3个物体表面。
教学后记。
人教版三年级《面积和面积单位》教案
2 提问 同学们，现在我们知道物体的表面有面积，那我们还学过一些平面图形，请看，这三个图哪个最大？哪个最小？生 正方形最大，三角形最小。提问 那正方形的大小指的是 呢？请一名学生上来比划。课件出示涂色。提问 那三角形的大小呢？拿出你的右手来比划一下吧。师 对，比刚才要小一点。课件出示涂色。提问 那圆...
三年级上数学教案面积和面积单位人教版
学习必备欢迎 面积和面积单位教案设计。教学目标 1.通过实践操作和演示，使学生理解面积的含义，认识面积单位 平方厘米 平方分米和平方米，初步感知它们的实际大小。2 握比较面积大小的方法 观察法 重叠法 测量法等。3 发展学生的直观形象思维，初步建立一定的空间观念，培养学生的实践合作意识。教学重点 正...
三年级上数学教案面积和面积单位人教版
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