对称图形和对称轴。
教学内容：对称图形和对称轴（31—34页）教学目的：
1、在探索活动中，形成初步的空间观念，根据轴对称图形的特点解决简单的问题，发展形象思维。2、情景中欣赏、感受对称美，激发学生学好数学的信心。
教学准备：长方形、正方形、圆、平行四边形、各种形状的三角形、梯形。学习方式：小组合作**教学过程：
一、创设情境，导入新课：
师：你看过杂技表演吗？你看过大型的杂技表演吗？你喜欢看吗？喜欢它的什么？（喜欢它高超的技术和优美的造型）你发现那些优美的造型都有什么特点吗？二、出示情境图：
看到他们的造型你想提出什么问题？（学生可能会提出很多问题，是要引导到这些图形的特点上来）师：如果从这些图形的中间画一条直线，这些图形沿着中线对折，两边能完全重合，像这样对折后完全重合的图形，我们叫它轴对称图形，这条折痕叫做对称轴。
三、自主练习：
1、第32页题学生先独立做，再集体纠正。第4题要提醒学生注意单位名称的统一。
第5题：此题渗透一个对称图形可能有多条对称轴。
第6题、第7题，是半例题性质的题目，学习内容是镜面对称，此内容比较抽象，完成第6题时，可让学生利用镜子实际操作感受一下，以加强对镜面对称的感知；完成第7题时，先让学生看图编一个包含教学知识的小故事，然后说明这个故事所包含的数学道理，加深对镜面对称现象的理解，增强学生学习数学的兴趣。第8题、第9题让小组内讨论完成。四、课后反思：
对称图形的找出，多数同学几乎没有什么问题，只是还是有找不准的。对称轴的画法都会，但是不够严密，还有的同学，对称轴的条数找不全，不够好。教师加以强化。
四年级数学《轴对称图形的对称轴》教学设计
5 让学生各自在课本上画长方形的对称轴，画好后同桌检查，并提问 你能画出长方形的几条对称轴？三 教学 试一试 谈话 下面我们研究正方形的对称轴。请拿出一张正方形纸，再通过折纸研究它有几条对称轴，再在书上画出正方形的各条对称轴。尽量独立完成，如果有困难可与同桌商量，也可以在小组内研究。先展示只画出两条...
苏教版四年级下册《轴对称图形的对称轴》教学说明
一 教材简析。本课时教学内容是 苏教版四年级下册第八单元第62 63页。对称是 数学课程标准 空间与图形 领域中 图形与变换 的重要内容。学生在三年级下册已经初步认识了轴对称图形和对称轴，也接触过根据对称轴所在的位置，画出轴对称图形的另一半的过程。那么本课要在这基础之上，着重在对 对称轴 这部分知识...
三年级数学上册《轴对称图形》教材解析
轴对称图形 教材解析。教学例3时，可以先出示教材中的三幅实物 指导学生观察 它们有什么共同的特征？它们都能分成两个完全相同的部分吗？也可以另选两幅不对称实物的 与这三幅 放在一起，要求学生对它们进行分类，在分类中明确有些物体是对称的。学生各自找出生活中具有对称特征的物体时，要及时进行评点，明确告诉他...