良邑中学学校发展三年规划（2013—2023年）
2023年12月19日）
1、发展现状。
经过2009—2012发展三年规划的实施，学校取得了较快发展，办学水平、办学实力、办学品位有了明显提升。
1、师资力量明显增强。队伍群体师德素养较高，教学能力有了较快提高，骨干教师队伍不断壮大，质量意识、责任意识较强，敬业精神、精神面貌良好。
2、教育质量较大提升。近两年在全县初中教育质量综合评估中保持在前列。
3、学科建设取得较大突破。数学、英语、物理三个学科在全县中考中成绩优异，具有一定的学科优势。
4、学校文化建设初见成效。以责任和爱心为核心内容的学校主体价值观为大多数教师认同和践行，以责任和信心为主要内容的学生感恩励志教育初见成效，初步培育出负重进取、争创一流质量的学校精神，培育出优良的校风、纯正的教风和刻苦的学风。
5、办学条件得到较快改善。完成综合楼及厕所建设，配置理化生实验室及图书阅览室、多功能室、微机网络室，硬化操场，增白亮化校舍，办学条件得到全面改善，育人环境优化。
6、办学水平有了较大提升。初步形成了精细管理、文化育人的办学特色，近两年学校被县委、县**授予教育质量优胜学校、教育质量进步学校，荣获全县“学校精细化管理示范校”、两基工作先进单位，县、市“书香校园”等称号，办学声誉良好，受到社会、家长的普遍好评。学校精细化管理、课堂教学改革、学校文化建设走在全县前列，学校内涵不断丰富，文化品位不断提升，初步实现了“办一所有文化内涵、有思想品位、有一定影响力的农村初中学校”的办学目标。
发展中存在的主要问题，一是学校文化内涵不够丰富，办学特色不够明显。二是课堂教学改革在较低水平徘徊，教学的核心价值思想并没有发生根本的改变，课堂教学改革存在机械模仿的倾向，存在浅表化、简单化、形式化的倾向，缺少人文气息。破解课堂教学改革遇到的难题和障碍因素，推动课堂教学改革向纵深发展，是今后课堂教学改革的重要任务。
三是知名教师少，优秀骨干教师群体需要进一步壮大。教师队伍建设的任务仍很艰巨。四是学科建设发展不均衡，师资力量在各年级的配置不均衡，政治、历史等学科教学质量有待进一步提高。
2、发展目标。
1、发展愿景。
凸显“文化育人、严和兼融”的办学特色，建成师资精良、校风纯正、质量一流、环境优美的精品学校，办成一所有丰富的文化内涵、有独特的精神气质、有较大影响力的农村初中学校。
2、发展目标。
1）教育教学质量在全县初中质量综合评估中保持在前六名。普通高中升学率稳定在60%以上。
2）培养一支师德高尚、管理精通、业务精湛的班主任队伍和骨干教师队伍。80%的教师能够出色的胜任教学工作，实现各年级师资力量相对均衡配备。
3）学科建设取得新突破，实现各学科的相对均衡发展。保持数学、英语、物理三个优势学科，在中考中稳定在前三名；加强语文、化学、政治、历史、地理、生物等学科建设，在中考中保持在前八名。突出**、美术、体育、信息学科的教学特色，在全县各类活动中保持较好的成绩。
在县级以上各种学科竞赛活动中有获奖学生。
4）建成有浓厚文化气息、设施先进、环境雅致的精品校园，发展优良的教风、学风和校风。
3、思路与措施。
2013—2023年学校三年发展的总体思路是，坚持“以人为本、内涵发展”的办学思想，落实“文化立校、师资强校、质量兴校”的办学理念，恪守“为学生的成功人生奠基”的教育理念，进一步加强学校文化建设，丰富精神内涵；加强教师队伍建设，壮大优秀骨干教师群体；深化课堂教学改革，建设优质高效课堂，不断提高教学效益和教学质量。
1、加强队伍建设，培育一支敬业乐教、业务精湛的师资队伍。一是加强师德师风建设，坚持把师德教育作为教师队伍建设的首要任务，加强目标管理，强化结果导向，强化责任意识、质量意识、争先意识、问题意识，引导和激励教师树立爱岗敬业精神，增强职业道德意识，不断提升人格品位和修养，逐步确立热爱教育、钻研教学、关爱学生的思想，以及对自己负责、对学生负责、对学校负责的责任感。向管理要质量，向过程要质量，向师德要质量。
二是加强教师业务培训，坚持做好校本培训，组织教师外出参加高层次的教学研讨活动，以及县内学校的听课交流学习活动，开阔眼界，取长补短，提高教学能力。三是努力营造专心做事、静心工作的育人环境。各项工作力戒形式，克服浮躁心理，静下心来研究教学，研究学生，研究教改，静下心来备好每一节课，上好每一节课，批改好每一本作业，形成心态平和，宽容待人，和谐进取，团结协作的工作心态，形成精心教书，潜心育人，专心做事，精益求精的工作氛围。
四是加强教师学习，提高教师专业素养。坚持开展一次“同读一本”书活动，举办一次读书报告会，通过 “学习、思考、践行”的循环往复，不断提高个人素质、思想品格和业务能力，促进人品与学识同步进步，加快教师专业成长。
2、落实精细化管理，建设优良的教风学风校风。在学校管理、班级管理和教育教学各项工作中，以精益求精的精神和认真细致的态度做好每一项工作，力求工作程序上精细，工作内容上精细，使精细管理变成师生的一种观念，一种言行准则，一种自觉的习惯，成为学校的一种品格和核心竞争力，使师生保持一种刻苦向上的精神状态。坚持把纪律、信念、道德、规范作为养成教育的重点，着力培养学生良好的学习习惯和行为习惯，培育学生刻苦认真的学风和优良校风。
开展丰富多样的文化艺体活动和励志教育活动，丰富学校文化内涵，提升办学品位品质。
3、加强学校文化建设，树立以爱与责任为核心的学校价值观。坚持在队伍建设中开展以爱与责任为主要内容的师德教育，在学生中开展以责任和自信为主要内容的励志感恩教育，培育师生积极进取的精神文化，用文化来引领学校发展，用精神激励师生成长。
4、丰富学校内涵，培育“二流资源，一流质量”的学校精神。从生源较差、师资力量相对薄弱的实际出发，不讲条件、不论生源，自加压力、深挖潜力，顽强拚搏、追求卓越，在二流的生源质量和办学条件上，探索出一流的管理，培育出一流的师资，创造一流的教育质量和办学水平，培育师生刻苦钻研、发奋进取的精神风貌。
5、深化课堂教学改革，构建优质高效课堂。以追求有效课堂、高效课堂、优质课堂为目标，在实践的过程中不断地发现问题，实事求是地研究问题，扎实认真地解决问题，按照先学一家、融汇多家、自成一家的思路，坚定信心、坚持不懈、持之以恒地推进课堂教学改革。以建设高效优质课堂、培育课堂文化为目标，加强课程标准和课改理念的研读学习，着力转变课堂教学的价值思想观念，转变教与学的方式，以学为本，以学定教，从模式中提取反映教学规律的元素作为课堂文化的支撑性要素，追求教学价值取向、理念、目标、方式，以及师生关系、环境、资源等诸多要素的和谐统一和优化，发展自己的课堂文化。
以文化的力量，价值观的力量，不断提升课堂教学改革的水平，提高学生的综合素质，提高教育教学质量。
6、进一步改善办学条件，建设和谐优美的学校环境。争取项目支持，建设餐厅、学生公寓、教师周转房等设施，逐步解决教师住宿紧张问题和学生校外住宿等困难，改善师生工作生活条件，建设设施完善、环境优美、文化气息深厚的精品校园。
中学三年学校发展规划
一 基本情况表。略。二 现状分析。一 概述。西夏墅中心小学是一所有着八十多年办学历史的农村学校，始建于1926年，曾连续三届被评为江苏省 模范小学 学校占地面积3万平方米，有 自立 自强 自主 和 艺苑 四幢教学楼和综合楼。xx年8月，我校正式成为xx市 新基础教育 第二批联系学校之一，在理念的引领...
学校发展三年规划
学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学 自主办学 特色办学的基本要求。学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效 广纳群言 传承历史 实事求是 面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订...
学校发展三年规划
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