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中学地理教师个人。
三年专业成长规划。
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县“321工程”地理工作室为我们描绘了一幅振奋人心的蓝图,有幸成为其中一员的我,决心在在这幅画上添上精美的一笔,特此制定“个人三年专业成长规划”如下:
一、现状分析。
我xxxx年毕业,参加工作近5年,一直在南辰中学从事地理教学,有两年的班主任经验,能关注学生的综合全面发展。虽然也读了一些理论书籍,但在实践中的运用尚不到位,再加上在专业知识上的不足,认识上往往停留在感性层面。
二、总体目标。
在xxxx至xxxx年这三年中,加强自身修养不断学习,树立终生学习的理念,成为学习型的教师。在学校搭建的精选公文范文。
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各种舞台上,在我的导师的指引下我会积极加强自身建设,使自己的工作更扎实,成长的更优秀。
三、在这三年中,我个人具体规划如下:
1、教学目标。
给人一杯水,自己需有一桶水。作为地理老师,要不断地自我学习,提高地理素养。在这三年中,我准备多读一些地理教育教学理论,还想把自己的地理基本功打得扎实些,为此我计划重新解读高中地理教科书,多阅读与地理相关的教学理论。
在课堂上能够争取在每学期上好一堂研究性的公开课,争取在各个级别的教研比赛中进行参与并获得奖项。
科研方面,每学期至少要写1篇**或案例参加县、市级评比。在这三年中,我准备申报一个课题,并且经营好自己的个人教育博客。2、班级管理目标。
虽然担任过两年的班主任,但自己精选公文范文。
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觉得管理水平还有待提高,我想争取在外来两年担任班主任工作,用实践来检验自己的实力,营造一个和谐、健康的班级氛围,更加锻炼自己的组织管理能力。而在此之前,我会主动学习有关理论知识,并从其他班主任平时的管理中学习经验,为自己以后的工作打好基础。作为一名初出茅庐的年轻教师,各方面还比较稚嫩,但我相信有着如此优秀的团队,有指导老师的从旁指导,我将带着自己的激情更加努力的工作,将“成为一名优秀的教师”作为自己的目标,继续前行。
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2009 2012年教师个人专业成长三年规划。制订人 杨松林时间 2009年9月。一 本人现状分析。1.个人优势 1 具有较好的专业基础和较丰富的实践积累。本人从事教育教学工作23年,小学高级教师,小学教育 专科学历,多年从事高段语文教学,有着较为丰富的教学经验和教育教学理论基础。近几年来,个人专业...
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