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小学数学教师个人。
专业成长2023年发展规划。
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新一轮的课程改革给数学教师来了许多新的教育理念、教学内容、教学方式和方法，对数学教师提出了许多新的要求，给数学教师工作的创新提供了很大的空间，也为数学教师的专业成长注入了新的动力。推进课程改革，教师是关键，教师的素质和水平直接影响新课改的成效。因此，在新课改下数学教师的专业成长显得尤为重要，下面谈谈近三年来我的个人专业成长方面规划。
一、加强理论学习，不断提高专业素质。
传统的课堂教学是以知识为中心的，它脱离了学生的现实生活。陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育。
没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”作为精选公文范文。
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数学教师应自学主动学习教育、教学理论，用数学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。《数学新课程标准》《小学数学教育概论》《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《小学数学课程教与学》等教育教学理论书籍将成为我亲密的伙伴，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。
二、参加各级各类业务培训，在互动交流中获得专业成长。
积极参加教师培训是教师获得专业成长的重要途径，互动交流是教师获得专业成长的捷径。近三年内，我要积极参加教育部门组织的各种数学教师培训活动及学校组织校本培训。在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行**。
通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、**，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动精选公文范文。
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都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可经常参加网上的数学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。
三、从集体备课中获得专业成长集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率和教学质量的有效措施。我校集体备课以年级学科组为单位，全体任课教师参加，备课组长组织落实，并做好集体备课情况记录。同时，要求每位教师在集体备课前做好充分准备，备课时积极发言，集思广益，以达到相互交流、取长补短，共同提高的目的。
集体备课时要求做到“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，以及做到“四个统一”：教学进度、教学目标、教学重点、综合练习。
教学内容和课后作业基本保持一致，在教学过程和教学方法上则要根据学生的情况体现预设性和生成性的统一。四、从课堂教学中获得专业成长课堂是课改的主阵地，也是教师成精选公文范文。
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长的主阵地。课堂教学在促进学生发展的同时，也促进了教师的成长。在新课程教学中，教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，以问题推动教学。
努力实践“用智慧打造充满活力的新课堂”。同时，每堂课下来都要进行教学反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
通过对自己的教学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。目标：
每学期至少上一节优质展示课，三年内参加课堂教学比武获等级奖。
五、加强自身的思想道德修养。加强思想道德修养要从自我做起，从小事做起，这是由教师职业道德的特点决定的，教师不努力提高自身的道德修养，就无法完成教书育人的任务。做好这方面的工作，应从下面几个方面做精选公文范文。
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起：（1）再次认真学习教师职业道德规范要求。（2）努力提高自身文化知识水平和专业素养。（3）在学校、家庭、社会积极进行道德实践。
目标：团结同事，个人每年内1次受到县或以上的表彰。
六、利用信息技术，提高教育教学能力。
现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功，我打算在三年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。
目标：每学期制作23个优秀。
七、从课题研究中获得专业成长课题研究是教师成长的”催化剂”、是新课程对教师的要求、也是教师专业化发展的需要。面对新课程，我们数学学科教师积极参与课题研究，精选公文范文。
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我制定的课研课题是“如何在数学教学中进行**式学习”。**式，以问题为载体，以学生自主或者合作**为主要学习方式，以培养学生的数学素养为核心，运用这种教学方式，要充分了解学情；要确定恰当的**问题；在**过程中，教师要做好组织工作，力争最大限度地调动学生参与**的积极性、主动性；不能离开学科的知识与技能而架空地去**，同时结合自己研究课题积极撰写教育教学**。
目标：负责或参与的研究课题被评为优秀课题组，每学期至少有一篇**在市及以上获奖，每年至少有1篇**在市级及以上发表。
八、认真履行拔尖人才岗位职责，进一步提升水平。
拔尖人才考核制度是促进教师快速成长的有效考核机制，有利于提高教师整体素质的提高，在任期内本人要对照岗位职责，认真履行职责，并进一步提升拔尖人才的层次。
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目标：每学年考核等第为优秀，三年被评为县级教学骨干。
随着新一轮课程改革的不断深入，作为教学一线的数学教师，应以数学的精神，以研究的姿态，在不断的学习、研究、反思中自觉运用先进的教育理论指导教育实践，探索教育规律，这是时代对教师的要求，也是促进每一位学生都得到发展的前提条件。新课程给教师带来了挑战，也带来了不可多得的机遇。我们只有找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，才能融入新课程，与新课程共同成长。
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2023年小学数学教师个人专业成长规划
欧阳光明 创编2021.03.07小学数学教师个人专业成长规划。欧阳光明 2021.03.07 楚米镇庄子小学秦健。作为一名小学教师，在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，但所面临的挑战和机遇也更多，所以教师应积极提高自身的思想和业务素质，为此特制定个人专业发展计划...
初中数学教师专业成长
随着新课程的改革的深入，教师的职业带来越来越多的 与冲击，只有教师的发展，才是学校的发展，也才能促进学生真正的成长。伙伴教育是一种关注师生关系 生生关系 教师之间的关系的教育理念，这种将教育关系视为流通活水的理念，受到了现今教育界的欢迎。伙伴 一词在 现代汉语词典 里的解释是 泛指共同参加某种组织或...
数学教师专业成长必备
数学教师教育教学用语。一 导入用语 1 我们己经认识了 这节课，就继续来研究 出示课题 2 我们己经知道了关于 的哪些知识？3 今天，我们先以 为例，运用我们学过的知识，研究 二 新课展开用语 a小组合作 1 你能自己想办法解决这个问题吗？请大家试一试！2 有困难的同学可以与同桌商量一下。3 先来整...