教师专业发展规划书。
富阳市郁达夫中学汪淑霞。
2023年的8月，在新的一轮师德培训之际，我校邀请了浙江省师训中心的肖远军教授作报告。听完肖教授的讲座，尤其是他的关于教师专业发展规划对个人长远发展的影响，我很受启发。我也特别慎重地进行了规划书的制定，考虑到各种因素会不断变化，我先拟定最近5年作为个人发展的新起步阶段。
一、背景分析。
一）外部环境带来的机遇与挑战。
1.外部机遇。
1）当今的教育，不再仅仅是个人和民族发展的原动力，更是国与国之间、民族与民族之间交流与竞争的有力枢纽。教师将是新时期最炙手可热的事业，当然，教师也面临着更为严峻的教书育人的挑战。
富阳市作为杭州的卫星城市，始终紧跟杭州市教育发展的大趋势，它所爆发出的对教育事业的空前热情和支持为每一位奋战在教育一线教师提供了广阔的发展空间，同样也吸取了全国各地教育精英汇集。在教育资源不断优化时，教师队伍也不自觉进行着优胜劣汰。要想在激烈的竞争中站稳脚跟，我们必须时刻审视自己，清醒地认识自我，不断进行学习提高，努力提高自己的业务能力，完善一个教育人的综合素质。
我们要有要求有目标，要做教师群体中的佼佼者。
2）我们的郁达夫中学是富阳市初中学校的“龙头大哥”，是富阳市的名校，具有深厚的文化底蕴和悠久的办学经验，它更需要拥有一支强有力的师资队伍，这为我们的业务提升、教学研究、素质磨练等方面提供了更多更全面的发展平台。
新组建的学校领导班子管理严格，任人惟才，教研氛围浓，育人环境新。学校有很多年青教师的锻炼机会，每学期有学科的优质课等比赛。这都使我必须始终处于一个不断充实和发展完善自己的上升状态中，激励我努力锻炼成为教学骨干。
3）作为一个成熟型的年青语文老师，我要不断充电，不断发展，要积极让自己成为新型的教育教学能手。在刚刚9月份的浙江省特级教师与富阳市年轻骨干教师结对中，我有幸成为省语文特级老师、上城区教育学院语文教研员吴丹青老师的徒弟，这将使我成长得更快。
另外，我的孩子刚上永兴小学（全日制寄宿学校）省去了我的一部分精力，我的老公绝对支持我的工作，这是我能全心全力工作的很大后劲力量。
因此，从以上各方面来看，我处于一个非常优越的适合发展的环境里，我拥有许多内在和外在的成长动力。我将认真制定自己的专业发展规划，及时把握方向、明确目标，一步一步踏实提高。
2．外部挑战。
1）我的身体素质不是很好，有时精力和体力容易透支，但我会积极调整心态，规律工作和生活。
2）学校优秀教师云集，竞争激烈，一不留神就会落后，我需要加倍努力。
3）这个社会对学校、教师的期望很高，升学压力大，应试教育气氛浓，素质教育几经徘徊，要坚持科学教学、兴趣语文还很艰辛。
二）个人的优势与不足。
1．个人专业成长历程和基础。
1）本人自师范毕业参加工作，一直从事于农村学校教育教学工作，先后担任语文、**等课程的教学工作，还担任学校部分管理岗位。去年九月调入郁达夫中学，从农村转向城市。
2）参加工作以来，本人能积极参加学历进修，先后完成了语文专业的专科（浙大中文专业）、本科（浙大中文专业并取得相应的文学学士学位）。积极参加各种业务技术培训，先后参加了计算机应用技术培训，普通话培训考试(杭州市普通话测试员)、心理健康教育师资培训、语文课程骨干教师培训等培训，并取得相应证书。通过这些培训，进一步开阔了自己的视野，丰富了自己的专业知识，为自己担任学科教学和管理工作奠定了扎实的基础。
3）同时，自参加工作以来，本人十分注意加强学习，经常学习各种教育杂志、报刊，积极参加有意义的社会团体（富春江诗社）。自己感觉对自己的成长起到了重要的促进作用。自己的学习不仅限于学习专业知识和相关学科领域的知识，还从各种文化典范中汲取营养，逐步丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师，就像盛特那样。
4）近年来，由于自己的不断努力，已经顺利地成为中学高级教师，也取得了一定的成绩。在各种教育教学比赛活动中，先后获语文、心理辅导等学科富阳市市级优质课比赛。
一、二、三等奖，撰写的教育教学**、案例、报告等也多次在富阳市级评选中获奖，参与学校教育科研课题研究，并且成为活动中的优秀教师。获得过富阳市教坛新秀、优秀教师等荣誉称号。
2.个人优势。
应该说，在学科教学方面，本人能始终保持着热忱和积极心态，认真备课、上课，时时探索有效的教学方法，并尝试运用到教学中去，学生爱上我的课，教学效果良好，这是我值得自豪的，我希望成为学习、研究型的老师，我校的盛志军特级老师正是我的偶像。同样，在教育管理学生方面我也能有着高昂的热情，做到严爱结合，班级管理有条不紊。
3.自身不足。
在我的教学工作中，有时缺乏细致，有时不能做到持久坚持，对细节问题的处理缺乏冷静，易产生急躁情绪，学科教学还未能形成稳定的教学风格，教育科研的能力还需要进一步提高。
相对来说，在班主任工作一块，以前因为其它岗位的原因，实践机会不多，经验比较匮乏，有时候往往会事倍而功半。需要向学校的其他优秀班主任时时取经。
也因为如此，我把更多的时间和精力花在了教育管理班级常规上，而在语文教学上还处于一个很常态的教学任务完成，而没有很好地精心设计。包括在参加的学校各项活动和比赛中，都有点疲于应付的感觉，而没有花比较多的时间来参与其中，觉得有点遗憾。
我觉得光凭我的最引以为豪的热情、乐观和自信是远远不够的，我还需要方法，需要体力，我觉得我需要不断调整自己的心态，工作好，休息好。
二、五年发展总目标。
我的现有学历已经达到汉语言文学本科学历，并获得了文学学士学位。职称已经达到中学高级教师，荣誉已经有校级学科带头人、校语文骨干教师、富阳市教坛新秀、富阳市党员积极分子等，经历了富阳市语文骨干教师的培训，现在拜师于省特级教师、上城区教育学院语文教研员吴丹青老师。
基于以上现状，我的五年目标是：不断学习进修，达到教育教学理论优秀水平，3年内争取评为“富阳市学科带头人”；5年目标成长为在杭州市学科带头人培养对象，争取成为中学正高级老师。
我希望做学习、研究型的教师，不断更新教育理念、开拓创新；才能掌握发展的主动，才能不断努力探索、充实自己、超越自我。
三、年段具体任务、措施。
一）2023年8月——2023年8月，三年专业发展规划：
1．师德修养。
1）依法施教；
2）同事间团结协作进取。
2．教育（德育）方面。
1）承担教育工作积极参与；
2）扶困培优积极展开，关注后进生教育进步。
3．教学方面。
1）每堂课认真备课，精心进行教学设计，课堂教学管理到位，争取教学实效优秀；
2）积极参与各级各类公开课上课或比赛，积极参与新教师、教学困难教师结对活动，各种教学任务听从学校安排，教学质量做到名列前茅。
3）发扬轻松质朴的教学风格，突出和强化课堂教学的严谨性，使每一堂课都成为精品，精心设计教学过程的每一个环节。
4．教育科研。
1）课题（第一年积极选材并实施，第二年、第三年结题，争取市、区级以上获奖，奖级要高）
2）**（三年中每一年撰写**，**级别在富阳市获奖，至少有一篇为二等奖及以上）
5．学习进修。
积极参与各种学历进修、校本培训、理论学习等；主动联系省特级教师吴丹青，在她的帮助下不断提升自己的业务水平。
6．目标。3年内争取评为“富阳市学科带头人”。
二）2023年8月——2023年8月，二年专业发展规划：
1．师德修养。
1）为人师表，依法施教；
2）同行、同事间团结协作进取。
2．教育（德育）方面。
1）承担教育工作积极参与，；
2）扶困培优积极展开，关注后进生教育进步。
3．教学方面。
1）每堂课教学设计认真、精心，课堂教学管理到位，争取教学实效优秀；
2）各级各类公开课上课或比赛照常积极参与，新教师、教学困难教师结对积极参与并经常关注此类教师专业发展；各种教学任务听从学校安排，教学质量做到名列前茅。
3）继续发扬轻松质朴的课堂教学风格，突出和强化课堂教学的严谨性，使每一堂课都成为精品，精心设计教学过程的每一个环节。同时在作文教学上形成自己的特色。
4．教育科研。
1）课题（在作文教学上形成以主题单元教学为风格的系列作文，并推广给同组教师。）
2）**（二年中每一年撰写**，**级别在富阳市及以上获奖或杂志发表）
5．学习进修。
积极参与各种学历进修、校本培训、理论学习等；继续联系省特级教师等名师，不断学习提高。
6．目标。5年内争取评为“杭州市学科带头人培养对象”，向正高级老师进军。
四、保障措施。
1、为了个人发展需要，做到谦虚求教于各级各类教育专家、特级教师。
2、对自身不断地鞭策、努力，不断地学习，保持旺盛的精力和上进心、责任感，在学习和实践中不断提高、实现自我。
个人警句：知之不足而明奋进，知之以求而明责任。爱生如己出，授业先修身。
2023年9月26日。
教师专业发展规划书
姓名。性别。女。年龄。职称。无。学历。本科。学科。舞蹈。岗位。教师。一 自身状况。1.职业现状 教学 班主任 教科研 其他任职 了解自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。于漪老师说 我有两把尺子，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。我也常常...
教师专业发展规划书
姓名目前学历教龄人生格言。性别职称班主任年限。个人现状分析。出生年月政治面貌任教年级。目前个人取得业绩 按时间先后依次填。写 优势经验分析存在问题 思想认识水平 专业能力 分析。今后三年个人发展总体目标。职称目标师德目标专业目标班主任目标学历提高。a 一级教师a 校师德先进a 校骨干a 校优秀a 专...
教师专业发展规划书
马额中心校教师专业发展规划书。2012学年度 2015学年度 一 个人基本概况。二 我的三年发展目标。三 我的工作成果。1 主要荣誉目录。获奖证书复印件交教导处存档 主要荣誉称号目录。2 发表 获奖教科研文章 案例目录。获奖证书复印件交教导处存档 发表或获奖 案例目录。3 辅导学生获奖记录。可获奖证...