2014-2015学年教师专业发展计划。
教师的成长是一个持续的,长期的积累过程,任何教师的成长与发展,都经历一个量变到质变的过程,存在着成长的阶段性。根据教师成长与发展阶段理论,全方位分析自身状况,正确判断自身目前所处的发展状态,有利于确立今后教师专业发展方向和目标。
一、引导教师确立以下发展方向和目标:
1.理论学习方面,认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。
2.认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯的。
3.勤于反思,在总结经验中完善自我。
二、具体实施情况:
专业水平的提高。
1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。
每学期读一本教育专著,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2)专业素质的提高,在吸纳中充实自我。
在与其他老师的互助下,坚持教学相长,获得自我发展。勤钻研,通过课堂讲授,与听课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
3)日常教学常规的扎实与提升。
精心备课,根据电脑学科的特点,布置具有探索性、趣味性作业,创新性作业。指导学生参加比赛,以小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进学生各方面能力的提高。
2、勤于反思,完善自我。
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
东风小学教导处。
2023年9月1日。
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