教师教学教研工作计划。
（2013——2014学年度第一学期）
中卫六中李斌。
一、基本情况（学情分析）
全年级六个教学班，每班60人左右，由于生源的原因，学生英语基础普遍较弱。有的学生连26个字母也不会读写。六个班级的学生是随要机平均分的，因此分到各班级的学生的英语成绩差异也是很大的，这样给任课老师上课带来一定的难度。
老师在上课时一定要照顾到全体学生，因此要求各任科老师精心设计课堂。
二、教材简析（教学内容及相互间的关系）。
新目标英语 go for it 七年级上册有3个预备单元和12个单元学习单元以及2个复习单元，一共是17个单元，其中第6、第12单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
七年级教材在编排上由section a、section b、self-check三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、section a、section b、self-check四个方面分析。
1、单词量
七年级时每单元生词量平均在30左右，词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来一定的压力。
2、section a部分
a部分是每单元基本的语言内容，比较注重学生的听说能力。
七年级的1a部分，每单元都是将单词或词组与**配对，注重单词的图、形、意三方面的结合，培养学生看图识字或看词辨图能力，注重单词的输入。教材十分注重学生的个性发展，鼓励他们表达自己的真实想法。例如：
这是七下第五单元section a 1a, 话题是谈论人们正在做的事情，要求是match the words with the activities.能力。
3、section b 部分
b部分是知识的扩展和综合的语言运用。在七年级，section b 1a也是以配对的形式出现，单词为形容词或名词。section b 1a非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以pair work形式落实，与同学交流想法。
4、self-check 部分
七年级的self-check首先是单词的自测，第二部分则是写作练习。后面增加了具有跨文化内容的阅读材料及相关的练习。
三、教学重难点（各章节重难点突破方法）
unit1 my name’s gina.以what’s your/his /her name?句型，获取对方姓名，结交新朋友。
语法焦点在于my/your/her/his等形容词性物主代词的用法。
unit2 is this your pencil?以 “lost and found”为话题展开来寻找物品的主人，并能正确使用is引导的一般疑问句，并对其作出回答。
unit3this is my sister.帮助学生能得体地介绍家人和朋友，能够使用is this/that…?yes, it is.
/no it isn’t. are these/ those…? yes, they are.
/ no, they aren’t.句型来正确辨认人物。
unit 4 where’s my backpack?用where 句型来流利谈论物品的位置，难点在于方位介词在中英文里的不同用法。
unit5 do you h**e a soccer ball?正确运用h**e 对所属关系进行问答，同时能对别人的建议谈论自己的感受。语法焦点在do和does 在不同人称中的用法。
unit 6do you like bananas?用动词like 来表达喜欢与不喜欢的食物。难点在于可数名词与不可数每次的运用。
unit 7how much are these pants?能正确使用“how much…?”对物品**进行问答。
难点在于指示代词this/that/these/those 的正确使用。
unit 8when is your birthday?熟练运用“when”引导的特殊疑问句谈论自己、同学以及家人的生日。难点在于中英文中时间的不同表达方式。
unit 9 do you want to go to a movie? 用“what kind of movies do you like?”为话题来谈论对电影的爱好与原因。
难点在于want 的一般现在时用法（肯定句、疑问句及否定句）。
unit10 can you play the guitar?用“can you/he/she…?what can you do?
”等句型谈论同学的才能和爱好。语法焦点在于 can的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。
unit11what time do you go to school? 掌握不同时间段的英语表达法，并能用when和what time引导的疑问句进行问答。
unit 12my f**orite subject is science.正确运用what, why, who, when 开头的特殊疑问句询问他人的喜好。同时能够用fun, interesting , boring 等描述形容词表达自己的感受。
四、教学目标（教学所达到的目标）
1. 摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2. 重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3．有意识培养学生听力、表述、注重朗读时的语音语调。
4. 有意识培养学生书写和作业的良好习惯。
5. 重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
6．本学期开展一些英语活动，激发学生兴趣，培养能力，提高成绩。
五、教学措施：具体措施。
每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
每天记。
个生词，2个常用句子或习语。利用互测或教师抽查的方式及时检查，保证。
效果并坚持下去。
认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度，每日、每周、
每月都要给学生检验自己努力成果的机会。
让进步的同学体会到成就感。
让落后的同学找出。
差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的。
快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
实施。任务型。
的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引。
和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
要充分利用现代教育技术，利用计算机和多**教学软件，探索新的教学模式，开。
发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
六、教学进度：
第一周 (9.1-9.7) :学习starter部分，完成小学英语到初中英语的过渡。
第二周 (9.8-9.13) :学习starter部分，完成小学英语到初中英语的过渡。
第三周 (9.14-9.20): unit1 my name’s gina.
第四周 (9.21-9.27)：unit2 is this your pencil?
第五周 (9.28-10.4): unit3 this is my sister. 国庆放假
第六周 (10.5-10.11 ):unit3 this is my sister.安排阶段性检测
第七周 ( 10.12-10.18): unit 4 where’s my backpack?
第八周 (10.19-10.25 ):unit5 do you h**e a soccer ball?
第九周 (10.26-11.1 ) unit 6 do you like bananas?
第十周 (11.2-11.8 ) unit 1-6复习期中阶段检测
第十一周 (11.9-11.15 ) unit 7how much are these pants?
第十二周 (11.16-11.22 ) unit 8when is your birthday?
第十三周 (11.23-11.29 ) unit 9 do you want to go to a movie?
第十四周 ( 11.30-12.6) :unit 9 do you want to go to a movie?安排阶段性检测
第十五周 (12.7-12.13) :unit10 can you play the guitar?
第十六周 (12.14-12.20 ) unit11what time do you go to school?
第十七周 ( 12.21-12.27 ) unit 12my f**orite subject is science.
第十八周( 12.28-1.3 ) unit1--12 复习元旦放假
第十九周( 1.4--1.10 ) 总复习
第二十周( 1.11-1.17) :期末考试
2010---2011学年第一学期七年级英语。
教学计划 一中附属中学。陶辉。
七年级英语教学计划
一 学生情况分析。有很多学校在三四五六年级开设了英语课，部分学生有一定的英语水平，但对学习英语的重要性没有认识，动机不够强烈，没有任何学习英语的策略和方法，对以前所学的英语知识遗忘较快，还有一部分学生对英语没有任何兴趣。因此，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教...
七年级英语教学计划
培养。综合能力 在教师的指导下，学生从刚开始简单的单词，短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即 学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。三 教学模式 采用学生主体，教师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。四 教学管理措施 初一年...
七年级英语教学计划
一 本学期的辅导思想 在本学期的英语教育中，坚持以下理念的运用 1 要面向全体学生，注重每个学生的情感，激起他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自傲心，培育立异精力 2 全体规划方针，表现灵敏敞开，方针规划以学生技能，言语常识，情感情绪，学习战略和文明认识的开展为根底 3 杰出学生主体，尊...