五年级数学上册教学计划。
小学数学是基础教育的一门重要学科，在小学使学生学好数学培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高学生的素质，培养学生的创新意识和初步的实践能力具有十分重要的意义。
一．基本概况。
全班共有学生45人，其中男生22人，女生23人。根据上学期的情况，成绩一般，有一部分同学成绩较差。为了使这些学生的成绩有所提高，特作如下计划。
二．教材分析。
一）本单元内容要求学生掌握小数乘法，积的近视值，有关小数乘法的两步计算，运用整数乘法运算定律的推广进行小数的简便计算等内容。
二）本单元内容为小数除法的计算方法，商的近视值，循环小数，用计算器探索规律，用小数除法解决简单的实际问题。
三）本单元内容为视图与投影，是《课标》中“空间与图像”领域的内容，每一学段要求不同。
四）本单元为用字母表示数，简易方程（解方程，列方程解决实际问题）从具体的物—数—字母的一次飞跃，从懂得用一个符号表示一个数（常量）—用一个符号表示可变的，抽象的数（变量）也就是从个别到一般的飞跃。有利于加强中小学数学的衔接，初步渗透代数的思想。
五）本单元包括四个部分内容，平行四边形的面积，三角形面积，梯形面积和组合图形的面积。
六）本单元内容主要有两方面，一是事情发生的可能性以及游戏规律的公平性，会求简单事情的概率，二是理解中位数的意义，会求数据的中位数，在统计分析中能根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特作。
七）本单元主要向学生渗透一些重要的教学思想方法，通过观察，比较，猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码。
三．目的要求。
1.初步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘法的笔算和简单的口算。
2.使学生学会用“四舍五入法”取积，商是小数的近似值。
3．使学生初步了解方程的意义，理解等式的基本性质。能用等式的性质解简易方程。初步学会列方程解决一些简单的实际问题。
4.使学生理解和掌握平行四边形，三角形和梯形的面积计算公式。能够计算他们的面积。
5．使学生能够辨认从正面，左面和上面观察到的简单物体的形状，培养学生的空间想象力和思维能力。
四．具体措施。
1.通过数学的实际应用，不断对学生进行目标教学，自主教学，激发学生学习积极性，培养学生的学习兴趣。通过教学的训练，使学生养成书写整洁，严格认真的学习习惯和独立思考克服困难的精神。
2.重视基础知识教学，让学生在现实的情境和已有知识经验。
中体会和理解数学，加强数学学习和现实的联系，掌握对难点和一些容易混淆的概念，可以用对比的方法使学生弄清它们之间的区别和联系。
3.培养能力，必须重视基本的口算训练，要有综合练习题和富有思考性的题目，练习主要在课内进行，要防止课外作业过多，加重学生的负担，作业要严格要求，及时检查，认真批改，让学生进行动手操作，独立思考和自主探索。
4.注重逐步培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念，要经常注意培养启发学生动脑，动手，勤于思考问题应用题的教学。要借助儿童熟悉的事物圆形，启发学生去分析数量关系，掌握解题的思路，能够依据应用题的具体情况，灵活运用解答方法，这是培养学生思维的一个重要方面。
5.改革教学方法，要坚持启发式，反对注入式，要结合学科特点，教学内容，班级的具体情况，选择教学方法，要讲求实效，有利于提高教学效果，要灵活运用教学方法，不要生搬硬套，要因材施教，对学生有困难的要加强个别指导，努力做到教学课程标准的规定的基本要求，对学习有利的可以让他们多做一些综合运用知识和富有思考的题目，以发挥他们的才能。
6.通过课程教学和学生的作业，了解学生的学习情况。作为改进教学和评定成绩的依据，既要考查计算能力，解决能力和灵活运用知识的能力，通过改进成绩的评定促使教学改革减轻师生负担。
五．课程安排。
五年级数学教学计划
学情分析本班有学生27人，其中女生13人。上学期期末测查平均分为83.5分，优秀人数为12人。班级三分之二的学生学习态度端正，上课时能积极思考，能够主动 创造性地进行学习。班级杨伟鹏 姜月和刁星华学习能力较差，计算和应用题都存在困难。班级单星宇和袁浩学习习惯不好。在重点抓好基础知识教学的同时，加强后...
五年级数学教学计划
一 数与计算 1 数的整除。能被 整除的数的特征。奇数和偶数。质数和合数。100以内质数表。分解质因数。约数和倍数。公约数和公倍数。求最大公约数。求最小公倍数。2 小数的乘法和除法。乘法和除法。积和商的近似值。循环小数。乘法运算定律推广到小数。小数四则混合运算 不超过三步 3 用计算器进行大数目的计...
五年级数学教学计划
一 教材简析 本册教材共编排了八个单元的教学内容。在 数与代数 领域，安排了小数乘法 小数除法和简易方程。在 空间与图形 领域，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在 统计与概率 领域，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所...