语文学科计划6年级1班

2018/2019学年第一学期六年级一班语文学科教学计划。

1. 班级学生基本情况分析：

本学期我担任六年级一班的班主任工作和上语文课。六一班有名学生，有名男生有名女生，有名维吾尔族有名塔洁克族学生，有名柯尔克孜族学生，分别居住在， 17大队。

由于学生学习情况不一样，有些日常工作和教学工作开展起来很困难，所以，我将在本学期的工作中，尽自己最大努力推进素质教育，强化学生的口语表达能力，逐步提高学生们的学习成绩。

二、教材分析。

1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有28篇课文，其中口语交际8篇，习作8篇，回顾。拓展有8篇，选读课文有8篇。

2．本册要求认识个字，会写个字。

3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。

4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。

5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。

6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。

9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。

10．更加加强练习习作。

三、教学重难点；

重点；１学会个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

２、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于4万字。

难点；1、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

学习写日记。

2、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

四、教学改进措施和方法；

1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

3．在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。

4．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

5．穿插使用多**教学，使学生的感受立体化。

6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。

五，培优辅差措施；

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能"吃饱",获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能"吃得了".充分调动学生学习的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

六，教学质量目标；

遵循学生身心发展和汉语学习的规律，选择教学策略，重视引导学困生，每天适当的引导他们，不断的鼓励，激发汉语学习兴趣，把13个学困生的10个转变为好生。

这个学期，根据班级情况，计划及格率由原来的35·9%提高到45%，优秀率45%。

计划平均分提高到45%。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。。