曙光中心小学2011——2012学年度第二学学期。
四年级（1）班语文学“1+2”辅导计划。
拟写人：徐萧。
拟写日期：2023年3月5日。
一、指导思想：
在一个班级当中，总是存在着好、中、差各类学生，而后进学生的成绩则影响着大面积提高教学质量。因此，如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要，后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是学不好的。”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
根据后进生的形成原因特制定计划如下：
二、学困生名单及情况分析：
吴晗：该学生聪明、活泼好动，但在课堂上学习一直处于被动状态，还是不主动回答老师提出的问题，在字词方面的基础还可以，可是在句段篇方面的表现有待进一步提高，尽管经过一个学期的教育与引导，但在作文方面的水平还需要再提高。
陈明华：该学生聪明、活泼好动，在课堂上学习处于主动状态，能主动回答老师提出的问题，在字、词、句段方面有一定的基础，但在阅读和作文方面的基础还不够扎实。
王昊宁：该学生聪明、活泼好动，但在课堂上学习属于被动状态，回答老师提出的问题也不够主动，在字词方面的基础还可以，可是在句段篇方面的表现有待进一培养和训练，在作文方面的技能有待培养。
黄厅：已经养成良好的学习习惯，上课集中精力听讲，可是没有掌握正确的学习方法与读书方法，在字词句方面基础不错，但是在作文方面基础不够扎实。
左路瑶：没有良好的学习习惯，上课不能集中精力听讲，也没有掌握正确的学习方法与读书方法，在汉语拼音、字词句方面的基础都比较差，不会写作文。
张娇：没有养成良好的学习习惯，上课不集中精力听讲，可是没有掌握正确的学习方法与读书方法，特别是在作文方面基础比较差。
四、辅导目标：
全力加强辅导力度，争取使每一个学生都在原来的基础上有所进步：
1、进一步训练和培养学生在拼音、字词方面的基础和技能。
2、加强学生在句子方面的技能训练，重点在扩句、缩句、修辞句、改病句等方面有所突破。
3、逐步训练和培养学生的写作基础和技能，引导学生在写好一段话的基础上向写成篇作文过度，达到中年级段的最高水平。
三、辅导措施：
1、采用课堂辅导与课外辅导相结合的方法进行辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
3、开展“一帮一”手拉手活动， 建立优生带后进生的学习体制。
4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。、更新观念、与时俱进。
5、注重方法，常抓不懈：充分利用每天的课余时间，特别是中午吃营养餐后的时间给以辅导与帮助。
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