陕师大版八年级上册综合实践总第节。
第一章人与自我类 (1)
教学目的。1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率 2、能力目标： 自主**、自主实践、合作**能力。
3、情感目标初步感悟自主、 合作、**学习的类型、方法，提高学习效率； 重点难点。
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进。
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类。
教法学法自主、合作、**；讨论、访谈；指导学生掌握问卷设计的程序教具多**调查问卷相关资料课前复习结合自身学习情况，组成活动小组，确定活动主题板书设计人与自我类。
一、主题背景——学习行为探索。
二、提出活动主题——参考活动主题 1、学习习惯测试 2、学习方法展示 3、优等生的秘密 4、厌学情况调查。
三、活动准备—— 1、了解自己的学习类型 2、统计大家的学习类型。
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3、**：学习方式的革命。
四、活动总结 ——
1、汇报与展示 2、收获与体会教学过程(分课时备课)
自主教案导入：对于这门名叫研究性学习的课程，对于大部分同学来说一定是个新鲜东西。有没有哪位同学在以前听说过这门课程的？
所谓研究性学习，顾名思义指的就是研究性性质的学习，它与我们传统的课堂讲授性的学习有着质的区别。研究研究嘛，肯定是重在各位同学的参与性、自主性，在这一活动之中，研究的内容都来自我们周围的世界、取材与我们平时的生活点滴。那么研究的主题呢，也都是同学们根据自己的兴趣亲自确定的。
其实呢，这种形式就类似于大学里要做的**。
从今天开始呢，我和在座的各位同学一起呢，走进我们的研究性学习。
我们会利用前三周，也就是三节课的时间向同学们介绍研究性学习的相关内容，然后我们就会直接进入研究性学习的操作阶段，也就是同学们要去自己发现问题、提出问题、用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。 那么，我想呢，提到学习这两个字，同学们一定不会陌生吧，甚至有的同学从胎儿时期就开始xx，然后学习就一直伴随着我们，从托儿所到幼儿园到小学、初中、直到现在，那么在你们的前14 年中，你们觉得你们明白、理解了学习这两个字的含义了吗？ 我相信有一个问题不仅困扰着我们做学生的，而且应该是困扰着所有的人，那么这个问题就是“到底要怎样学习，效果才能更好、效率才能更高呢”，同学们可以畅所欲言的谈谈这个问题。
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第一章人与自我类 (2)
教学目的。1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率 2、能力目标： 自主**、自主实践、合作**能力。
3、情感目标初步感悟自主、 合作、**学习的类型、方法，提高学习效率； 重点难点。
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进。
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类。
二、提出活动主题——参考活动主题 1、学习习惯测试 2、学习方法展示 3、优等生的秘密 4、厌学情况调查。
师：大家围绕以上活动主题，确定自己感兴趣的作为研究目标和方向。并组成活动小组，制定活动方案。
具体方案内容参照课本p2 上的模板。 活动建议：
1、填写 p3 测试表，了解一下自己的学习习惯属于哪种类型。 再根据p4 统分表对照自己的分值判断自己属于 a 视觉学习型 b 听觉学习型 c 动觉学习型。
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2、要求统计全班的学习类型，把大家调查结果集中起来，看看全班有哪些同学偏向视觉学习型，哪些同学偏向听觉学习型，哪些同学偏向动觉学习型，他们学习状态有什么不同？
总结：视觉学习型适合的学习方法 、在书中用笔画出重要内容。 、认真记笔记，并经常整理笔记听觉学习型适合的学习方法：
、把需要记忆的内容整理成录音。 、对声音格外敏感，上课要认真听讲。 动觉学习型适合的学习方法：
、用肢体参与学习。 、参与动手实践活动。
学生根据自己体会，反思自己惯用的学习行为，改进学习方法，填写容。
3、**：学习方式的革命步骤：资料收集。
a.你的同学都有哪些有效的学习方法，其特点是什么？ b.
同学们认为科学的学习方法是什么 c.伟人们在中学时期是怎样学习的？ d.
父母认为应该怎样学习？ e.老师们认为那种学习方法最科学？
f.有关介绍学习方法的书籍有哪些？讲述重点各有什么不同？
p6 横线内陕师大版八年级上册综合实践总第节。
参照p7 案例具体对访谈时间和对象、访谈目的、访谈内容摘录、访谈总结、指导老师语录。指导学生进行调查、搜集相关资料。 步骤：编制问卷。
要求大家把自己所关心和研究的内容以调查问卷的方式合理编制，问卷设计的程序包括三项工作：准备工作、问卷设计、评估和修订问卷。 步骤归类统计。
思考：a.有相同行为和观点的人有哪些？相同点是什么？
b.与伟人、父母、老师等学习方法相同的，在你的同学中占多少比例？ c.
同学们与父母的观点差异大么？主要有哪些？ d.
同学们与老师的观点差异大么？主要有哪些？ 步骤经验推广。
通过研究，我们发现中学生在学习过程中，应该注意这样几点：师：学习可以使人自信，学习可以使人聪明，学习可以带给人们脱胎换骨的跃迁和升华！
同学们，让我们以一种享受的心态来面对学习吧！让学习成为生命中的主动行为。记住：
学习会使你终生受益！
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第一章人与自我类 (3)
教学目的。1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率 2、能力目标： 自主**、自主实践、合作**能力。
3、情感目标初步感悟自主、 合作、**学习的类型、方法，提高学习效率； 重点难点。
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进。
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类。
三、活动总结：
1、 汇报与展示小组交流并在全班汇报关于学习类型和学习方式的调查情况，展示调查报告。
你的学习行为属于哪种类型？这种学习类型跟其他学习类型比较起来有哪些优势，有哪些劣势？
具体有哪些学习方法适合你的学习类型？ 你打算在哪些方面改进你的学习行为？
2、收获与体会通过参与本次主题活动，你对学习的认识是否加深了？你是不是开始有意识地改进自己的学习方式，形成良好的学习习惯？把你的收获写下来。
活动评价：参照p10 综合实践活动学生评价表，分别学生自评，指导老师与家长评价，并写出评价等级。
说明：评价共分为四级，依次为：优异、优秀、继续努力、尚需努力。 其中小组互评一栏的评价小组内集体商议后，组长来填写。
研究性学习的评价所关注的不仅是研究成果，还有学习内容的丰富性和研究方法。
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的多样性，强调学生要学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息。 师：初中阶段，是人生的一个重要转折点。
对于初一新生来说，一定要对自己今后各方面的发展方向有个初步的构想，要确立自己的奋斗目标。要学会学习，学会交流。最重要的就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化为“我要学”。
同学们最好对自己每天的时间作个具体的安排，列一份切实可行的作息时间表，科学地安排好各科的学习。另外，每天在完成了老师布置的任务后，可根据自己的能力，抽些时间来自学，不仅要对所学的知识进行归纳、总结，还要敢于质疑，要不断培养自己独立思考、勇于探索和创新的能力。一定要注意不能偏科，要扎实地打好各种基础，这样才能更加有利于今后自身的发展。
在学习上遇到困难时，可以多向老师和同学请教，要学会把别人的经验灵活地组合起来为自己所用。一定不能和同学们拉开距离。
课堂巩固练习搜集资料，并通过案例来设计问卷。 根据《测试表》对照《统分表》判断自己的学习类型。 作业布置。
填写小组活动方案。
完成《测试表》有关自己学习类型的测试制作手抄报，汇报展示自己研究的成果。
知识小结： 本**活动是关于“学习类型、学习方法、如何提高学习效率”展开的，通过指导学生自主探求实践并调查测评，锻炼了搜集资料并统计和归类的能力，提高了学生研究问题的能力，并通过自主实践解决问题，符合本研究性学习最终的的目的和要求。
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第一章人与自我类 (1)
教学目的。1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率 2、能力目标： 自主**、自主实践、合作**能力。
3、情感目标初步感悟自主、 合作、**学习的类型、方法，提高学习效率； 重点难点。
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进。
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类。
教法学法自主、合作、**；讨论、访谈；指导学生掌握问卷设计的程序教具多**调查问卷相关资料课前复习结合自身学习情况，组成活动小组，确定活动主题板书设计人与自我类。
一、主题背景——学习行为探索。
二、提出活动主题——参考活动主题 1、学习习惯测试 2、学习方法展示 3、优等生的秘密 4、厌学情况调查。
三、活动准备—— 1、了解自己的学习类型 2、统计大家的学习类型。
陕师大版八年级上册综合实践总第节。
3、**：学习方式的革命。
四、活动总结 ——
1、汇报与展示 2、收获与体会教学过程(分课时备课)
自主教案导入：对于这门名叫研究性学习的课程，对于大部分同学来说一定是个新鲜东西。有没有哪位同学在以前听说过这门课程的？
所谓研究性学习，顾名思义指的就是研究性性质的学习，它与我们传统的课堂讲授性的学习有着质的区别。研究研究嘛，肯定是重在各位同学的参与性、自主性，在这一活动之中，研究的内容都来自我们周围的世界、取材与我们平时的生活点滴。那么研究的主题呢，也都是同学们根据自己的兴趣亲自确定的。
其实呢，这种形式就类似于大学里要做的**。
从今天开始呢，我和在座的各位同学一起呢，走进我们的研究性学习。
我们会利用前三周，也就是三节课的时间向同学们介绍研究性学习的相关内容，然后我们就会直接进入研究性学习的操作阶段，也就是同学们要去自己发现问题、提出问题、用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。 那么，我想呢，提到学习这两个字，同学们一定不会陌生吧，甚至有的同学从胎儿时期就开始xx，然后学习就一直伴随着我们，从托儿所到幼儿园到小学、初中、直到现在，那么在你们的前14 年中，你们觉得你们明白、理解了学习这两个字的含义了吗？ 我相信有一个问题不仅困扰着我们做学生的，而且应该是困扰着所有的人，那么这个问题就是“到底要怎样学习，效果才能更好、效率才能更高呢”，同学们可以畅所欲言的谈谈这个问题。
陕师大版八年级上册综合实践总第节。
第一章人与自我类 (2)
教学目的。1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率 2、能力目标： 自主**、自主实践、合作**能力。
3、情感目标初步感悟自主、 合作、**学习的类型、方法，提高学习效率； 重点难点。
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进。
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类。
二、提出活动主题——参考活动主题 1、学习习惯测试 2、学习方法展示 3、优等生的秘密 4、厌学情况调查。
师：大家围绕以上活动主题，确定自己感兴趣的作为研究目标和方向。并组成活动小组，制定活动方案。
具体方案内容参照课本p2 上的模板。 活动建议：
1、填写 p3 测试表，了解一下自己的学习习惯属于哪种类型。 再根据p4 统分表对照自己的分值判断自己属于 a 视觉学习型 b 听觉学习型 c 动觉学习型。
陕师大版八年级上册综合实践总第节。
2、要求统计全班的学习类型，把大家调查结果集中起来，看看全班有哪些同学偏向视觉学习型，哪些同学偏向听觉学习型，哪些同学偏向动觉学习型，他们学习状态有什么不同？
总结：视觉学习型适合的学习方法 、在书中用笔画出重要内容。 、认真记笔记，并经常整理笔记听觉学习型适合的学习方法：
、把需要记忆的内容整理成录音。 、对声音格外敏感，上课要认真听讲。 动觉学习型适合的学习方法：
、用肢体参与学习。 、参与动手实践活动。
学生根据自己体会，反思自己惯用的学习行为，改进学习方法，填写容。
3、**：学习方式的革命步骤：资料收集。
a.你的同学都有哪些有效的学习方法，其特点是什么？ b.
同学们认为科学的学习方法是什么 c.伟人们在中学时期是怎样学习的？ d.
父母认为应该怎样学习？ e.老师们认为那种学习方法最科学？
f.有关介绍学习方法的书籍有哪些？讲述重点各有什么不同？
p6 横线内陕师大版八年级上册综合实践总第节。
参照p7 案例具体对访谈时间和对象、访谈目的、访谈内容摘录、访谈总结、指导老师语录。指导学生进行调查、搜集相关资料。 步骤：编制问卷。
要求大家把自己所关心和研究的内容以调查问卷的方式合理编制，问卷设计的程序包括三项工作：准备工作、问卷设计、评估和修订问卷。 步骤归类统计。
思考：a.有相同行为和观点的人有哪些？相同点是什么？
b.与伟人、父母、老师等学习方法相同的，在你的同学中占多少比例？ c.
同学们与父母的观点差异大么？主要有哪些？ d.
同学们与老师的观点差异大么？主要有哪些？ 步骤经验推广。
通过研究，我们发现中学生在学习过程中，应该注意这样几点：师：学习可以使人自信，学习可以使人聪明，学习可以带给人们脱胎换骨的跃迁和升华！
同学们，让我们以一种享受的心态来面对学习吧！让学习成为生命中的主动行为。记住：
学习会使你终生受益！
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综合实践指南八年级上册 第一章人与自我类 1 授课人第周2014年月日 教学目的 1 知识目标 了解自己学习的类型 适合自己的学习方法 提高学习效率。2 能力目标 自主 自主实践 合作 能力 3 情感目标初步感悟自主 合作 学习的类型 方法，提高学习效率 重点难点 教学重点 学习类型测试 学习方式的...
八年级综合实践教案
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八年级上册综合实践 教案
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