西埌中心小学邹雪兰。
本学期小学学科综合素质期末检测工作已结束，期末成绩统计已揭晓，现针对班级期考成绩结果，为了更好的总结经验，找出存在问题，使自己在今后的教学工作中更好提高自己的教学质量，现针对本次期末检测成绩进行分析如下。
一、检测内容及检测整体情况。
本次数学期末考试是北流市教研室统一命题，试题覆盖面广，整张试卷基本上涵盖了本册数学的各个知识点，题型灵活，综合素质，难度适中，能全面更好检测学生的学习水平。本次试题题型分成五大部分“填空、判断、选择、计算、解决问题”。能有效的检验学生的实际知识与技能。
从试卷检测内容看总体情况良好，学生检测成绩属正常发挥水平。全班原有人数52人，现参考人数52人，参考率100%，总分3867.5分，平均分74.
38，及格人数42人，及格率80.77%，良好人数32人，良好率61.54%，优秀人数6人，优秀率11.
54%。
二、试卷得分、失分情况分析：
本次考试，我们班的成绩不是很理想。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，计算部分的失分率相对较低；但是对于一些稍微灵活和比较灵活的地方，学生失分则相对较多，尤其是解决问题这部分内容，学生的失分就更多了。
此外，也有部分学生由于太过粗心，出现了漏题现象，这是非常不应该的，下面就每一部分做一简单的分析：
第一题。填空题。这题主要考察学生的综合能力水平。
本题得分率较低，但大部分学生的完成情况比较好。如：第11小题：
一个无盖正方形玻璃缸，棱长总和是60分米，制作这个玻璃缸至少需要（ ）平方分米的玻璃缸。很多学生没认真审清题意，大部分学生求六个面的面积，造成此题错误；第14小题“一个渔夫三天打鱼两天晒网，说明6月上旬他共打鱼（ ）天。”本题得分率最低，全班只有一个同学全对，学生都没理清题意，不理解6月上旬是多少天了，造成此题错误的根源。
第二题。判断题。此题得分率最高。
这部分的题目主要是一些基本的知识，运用我们所学的知识进行判断，错误的只要根源是学生审题不够认真，粗心大意。错的较多的是第5小题“一个棱长6分米的正方体，它的体积和表面积相等。”大部分学生判断正确，只要原因学生没有理清体积和表面积的概念，体积和表面积都无法比较的，很多学生都是通过公式计算认为得数相等，它的体积和表面积就相等了，故且因错误。
总体本题学生的完成情况还是理想的。
第三题。选择题。此题主要是考查学生的综合能力水平。
总体本题学生的完成情况还是不够理想。错误率最高在第小题，出现以上的错误的主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，基础知识点掌握不扎实，应变能力不强。
第四题。计算。本题得分率较低。
这题主要考查学生的计算能力能力。只要少部分的学生在计算方面过关，得满分是并不难的。错的原因由于不懂算理、算法或抄错数字、不懂运用等量关系式学生在演算过程不细心，不反复检验，导致错误。
第五题、解决问题。此题得分率较低。本题主要是考查学生分析能力和思维能力，大部分学生的综合知识解决问题能力都相对较弱，导致错误率相当高。
我想可能大部分学生都还没有养成认真读题的习惯，再加上学生的理解能力也比较弱，所以部分学生可能连题目的意思也理解不了。错的最多的是第2小题“明明用一个长方体玻璃缸做实验，他把一块体积3.6立方分米的物体完全浸入水中，水面升高6厘米。
如果缸高15厘米，这个玻璃缸的容积是多少？大部分学生都没弄清题意，不加以思考，没看清单位不相同，就急于作答。造成此题错误的根源。
三、自我反思。
这次期末考试考出来的成绩并不理想，面对这样的情况，我也觉得非常着急，当然在着急的同时，更重要的是及时发现其中的问题，以便马上改进。原因还是由于自身的教育教学不够扎实，对于学生计算能力、解决问题能力的训练非常不够，另外，对于学生良好行为习惯的培养也很不够，学生在试卷上写的字并不是特别认真，而且在考试时也显得非常浮燥，做完以后都不会检查，考试态度首先没有端正起来，养成了比较懒散的风气。
四、今后的教学措施。
1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
2、培养学生认真仔细的习惯，要求学生无论在做作业或是考试时都要认真审题，及时检查，首先检查有没有做完，其次检查是不是做对，最后检查是不是写得好。
3、对学困生要进一步加强辅导，争取他们在基础知识上面不失分，提高成绩。还要采取“一帮一”的方式，希望他们可以有所进步！
4、通过各种方法提高学生的计算能力。
5、通过各种方法提高学生解决问题的能力，结合生活中的具体事例，让学生学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的思考能力，培养学生的创新精神。
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