《小学英语教学法》读书心得。
小学英语教学法》一书中提到小学英语教学的基本原则。这对于我这样教学经验不够丰富的成长性教师来说，十分有必要学习，现总结如下：
情景匹配原则：要求在教学过程中引入或创设需要生动、形象的场景，为学生提供更多的感知对象，使学生身临其境，触景生情，见情思意，能加深感性知识，增加学生课堂实践的广度、密度和浓度。
扩充性原则：从甲原型为基础学习的语言单位再迁移到相关的其他实物上，深知扩充到句子。通过扩充，儿童可以掌握其语言单位的各种用法，并掌握与之有关的一些句式、句型和句类，从而提高语言能力和语言运用能力。
交际性原则：交际活动应紧密练习学生的生活实际，符合所学语言国家的文化生活、风俗习惯，并力图创造学习英语的环境，特别是呈现新句型时要注意设计情景，充分运用幻灯、**、简笔画、表演对话等形式。
活动性、趣味性原则：教学活动要借助各种直观、形象手段，寓教学实践于游戏、歌曲等儿童喜闻乐见的形式之中，调动学生各种感官的功能，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说、唱、做、听、认、读、玩中对英语发生兴趣，从而获得对英语语感的培养，提高听说读写的初步能力。
视听说与读写结合的原则：在小学阶段以培养听说能力、朗读能力和基本书写技能为主。教学采用视听说领先，读写及时跟上的方法。
尽量用英语上课，同时恰当地借助母语：在小学低年级，教师可以用身体语言来说明一些教学用于，也可以利用母语帮助组织教学，但不宜过多。尽量使用学生已经学过的单词、句型，尽可能用同义词或反义词替换，用的词、句尽量简单，同时借助板书、手势、表情、动作、直观**、简笔画等手段来降低语言难度，让学生能够听懂，加强交际效果。
重复性原则：儿童喜欢多次重复听、唱、说他们已熟知的儿歌、童谣、往事，喜欢玩他们玩过多次的游戏，喜欢做机械的重复。因此在教学时应注意前后内容的衔接、连贯，注意从旧知识中逐渐引出新知识，学习新内容时复习以往学过的内容。
这样一方面可以使新内容比较自然，不会影响儿童的学习兴趣，另一方面也使学生学到的英语语言知识技能得到连续强化，使他们的语言知识学习像滚雪球一样不断增多，从而起到巩固的作用，也保持了儿童学习英语的自信心。
小学英语教学法读书笔记
读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。小学英语教学法读书笔记，我们来看看下文。小学英语教学法读书笔记一小学英语教学中的语音问题的几个对策。1 教师的发音是学生模仿的主要对象之一对学生的英语语音学习起指导和示范作用。在英 美英语相互交融 读音 拼写等方面...
小学英语教学法之我见
小学生的学习动机 于兴趣。无论何种教学方法都要从激发学生学习兴趣出发。在小学英语教学中，一节课需要多种教学方法结合，如 直观教学法 情境教学法 模仿练习法 儿歌说唱法 演示法 全身反应法 多 辅助教学法等都是常用的英语教学方法。1 直观教学法。在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常...
小学英语教学法初探
作者 强雅婕。课程教育研究 学法教法研究 2018年第21期。中图分类号 g623.31 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2018 21 0258 01 高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标 提高小学英语教学质量的重要途径。作为小学英语教师应通过有效的方法 策略等教学活动...