小学生的学习动机**于兴趣。无论何种教学方法都要从激发学生学习兴趣出发。在小学英语教学中，一节课需要多种教学方法结合，如：
直观教学法、情境教学法、模仿练习法、儿歌说唱法、演示法、全身反应法、多**辅助教学法等都是常用的英语教学方法。
1、直观教学法。
在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或**、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。如在学习book , pencil 等学习用品和apple , orange 等水果时，就可以利用水果实物或**进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
2、情境教学法。
情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
情境能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中学习英语，能使英语课堂教学趣味化、形象化。如学习“may i come in?”这个句子时，可以先请学生注意看和听：
教师走出教室，在教室门上敲几下，并注视全班学生，用请求的语气和想进来的手势说：“may i come in？”这时学生都睁大了眼睛，全神贯注地听“老师在说什么呢？
”教师可趁势再重复两遍，这样学生就自然而然地听懂了句子的意思，并且能把听到的句子“may i come in?”流利地说出。在这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用，如进老师办公室，就会自然使用“may i come in?
”3、模仿练习法。
英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。
4、儿歌说唱法。
对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。教学有法，教无定法，贵在得法。我觉得小学生学英语就像学游泳一样，必须让学生泡在水中、潜到水里去，这样他最后才能成为一个熟练的游泳者，自在游泳乐在其中。
因此，英语教师应激发学生的学习兴趣，给学生尽量多地创造听、说、练的机会，让学生在动中学，学中乐，使之获得语言知识技能，真正达到轻松学英语、轻松用英语的目的。
5、竞赛法。
青少年活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。把竞争机制引入课堂，把游戏搬进课堂，不仅拉近了师生间的距离，而且能使学生整个身心处于积极主动的学习状态。5、讲授法。
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。
但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。
6、演示法。
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、**、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：
在学习字母时要充分利用卡片；在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen” “bag” “book”等。在新授的is it a ..时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。
7、游戏教学法。
用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
8、全身反应法。
调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。在低年级英语。
教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
9、多**辅助教学法
每一节课都要用到多**，让学生们每节课都能听到地道的美式英语，锻炼学生们的听力和口语，同时也调动了学生们的学习兴趣。
任何一种教学方法只有得到实践的检验才能具有生命力我们英语教师要突破传统观念，辩证地接受交各种教学法的教学思想，以教学实际为出发点，从中汲取有用的营养服务于教学实践。
小学英语教学法初探
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小学英语教学法教案
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