第一章。
1、领导：指领导者在特定的环境下和一定的组织内，运用其法定的职权和自身的影响力采取一定形式和方法统领，指挥被领导者，为实现组织目标的自上而下的活动过程。
2、领导与管理的联系和区别：（1）联系：领导是从管理中分离出来的，都具有较高的复合性、兼容性；（2）区别：
目标不同，管理的目标是维持现状，领导的目标是发展创新；管理具有当前性，领导具有超前性；领导具有整体性，管理具有局部性；领导制定方向、规则、目标，具有超脱性，管理是具体事务的操作性。
3、领导特征：权威性、服务性、综合性、超前性与战略性、超脱性与全局性。
4、领导科学产生的历史背景和标志：（1）历史背景：政治上分权制的确定，军事上参谋部的设立，社会化大生产的需要。（2）标志：决策工作的专门化、咨询工作的专业化。
第二章。1、领导理论：管理的四大职能是：
计划、组织、领导和控制。其中，领导作为一种管理活动，在此指管理者通过指导、激励、带领等方式对下属的思想、行为施加影响，从而去努力达成组织目标的过程，是有效管理工作必不可少的一个环节。
2、杜拉克的五项主要习惯：善于利用有效的时间、注重绩效、发挥人之所长、集中精力、有效的决策。
3、x理论、y理论：（1）区别：x理论以“事”“物”为中心，人性本恶；y理论以“人”为中心，人性本善。
（2）主要内容：x理论的观点是：人的本性是坏的，一般人都有好逸恶劳，尽可能逃避工作的特性，由于人有厌恶工作的特性，因此大多数人来说，仅用奖赏的办法不足以战胜其厌恶工作的倾向，必须进行强制，监督，指挥，甚至惩罚进行威胁，才能使他们付出足够的努力去完成既定的工作目标：
一般人都胸无大志，通常满足于平稳地完成工作，而不喜欢具有“压迫感”的创造性的困难工作。y理论的观点是：人并不懒惰，他们对工作的喜欢和憎恶决定于这工作对他是一种满足还是一种惩罚，在正常情况下人愿意承担责任，人们都热衷于发挥自己的才能和创造性。
4、领导四分图理论：坐标：对人的关心和对生产的关心，高低，表示忽视或注重什么，人的感情，注重效率，组织目标的实现。
5、权变理论观点：（1）菲德尔权变理论模型：有效的绩效取决于领导风格与情境因素等之间的合理匹配。
或“有效领导”绩效决定的因素——领导者的风格、领导环境对领导者的影响程度，即领导者与下属的关系、工作任务结构、职权的大小。（2）路径—目标理论：通过明确指明途径来帮助下属，为下属清理各种障碍和危险，使容易实现目标。
改善实现目标的路径：领导过程（确定需要，建立目标，报酬结合）、目标设置、路径改善（任务心理支持）、领导方式（指导型、支持型、参与型、成就型）、权变因素（下属控制之外的环境因素、下属的性格主要因素）
6、儒、道、法家领导思想：（1）儒：主张以德治国；仁—最高境界：
恭、宽、信、敏、惠；礼—处世之道：温、良、恭、俭、让；（2）道：主张出世、无为而治；老子对君子的标准：
无私（既为善）、无争（减少内心的私欲）、无为、无我。（3）法：主张依法治国；通过教化来改变人性，使人成为君子；以为人性是丑恶的；与儒家人性区别—儒：
认为人之初，性本善，人性是可以教化的；法：认为人性是丑恶的，要用法制、权术。
第三章。1、领导者：在社会共同生活中，通过选举、任命或自发地从人民群众中涌现出来的，能够指导协调组织成员确定目标努力，具有影响的个人或集体。
（人体领导者、集体领导者、正式领导者、非正式领导者、野心家、政治家）
2、领导着职位：（1）含义：指国家权力机关和人事行政部门根据法律法规的规定，按照规范化程序选举、聘用和任命领导者担任的职务和责任。
（2）特点：因事而设、数量规定、相对稳定。
3、权力（1）概念：指一个人或一部分人的行为改变另一个人或另一部分人的力量；（2）类型：职位权力—合法、奖励权、强制权；非职位权力—专家权、参考权；（3）与权威的关系：
权力即权位，势力，包括职责范围内的指挥或支配力量，其本质产生某种特定事件的能力或潜力；权威即权威是权力的主观反映形式。 权力与权威的区别： 1）权力的基础是与权力相联系的职位以及其相应的对于人、财、物的控制力，权力的大小往往取决于职位的高低；权力的主要特性在于其具有强制性，是必须被服从 2）权威的基础是领导者的个人知识水平、能力、道德修养等各方面的素质，甚至其人格魅力；权威的形成没有强制性，对权威的服从是出自被领导者的自愿权力与权威的联系：
有权力未必有权威，有权威也未必掌握权力；优秀的掌权者，应当注重自身权威的树立。权威与权力的关系实际上就是主观与客观的关系：一方面，权威以权力为基础上下波动，权力的大小在根本上决定着权威的大小，权力的发展方向与发展规模在根本上决定着权威的发展方向与发展规模，权力如果发生了变化，权威迟早会发生变化；另一方面，权威的大小可以在一定程度偏离权力的大小；第三方面，权威会对权力产生一定程度的反作用。
4、领导者素质：（1）定义：领导者素质，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
（2）特点：时代性、综合性、层次性。（3）构成：
政治因素、文化素质（一个人的文化素养，专业、社会、管理知识）、能力素质（思辨、解决问题、处理人际关系的能力）
5、领导魅力：（1）定义：领导魅力意指领导者对下属的一种天然的吸引力、感染力和影响力。（2）构成：人格要素、情感要素、胆识、能力要求、资历要素。
第四章。1、领导环境：（1）定义：
领导环境是指领导者实施领导所面临的周围境况，是制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和，是领导活动的基本要素之一，它与领导者、被领导者和领导目标共同构成了领导活动的基本要素。（2）特点：客观性、动态性、复合型、相关性、能动性。
2、领导环境的分类：（1）从组织形式分为：内部环境—组织类型、组织文化、工作规范化程度、物质基础、被领导者状况（受教育程度、素质、劳动技能）；外部环境—政治、社会文化、外来文化、科教环境。
（2）从环境性质分为：政治、经济、文化等环境。
3、领导环境的构成要素：自然地理、政治、经济、教育、科学文化、技术。
第五章。1、领导决策：（1）含义：
指领导者根据对未来形式的分析和**，按照最优化的要求，从若干准备实施的方案中进行选择，最终决定对策，并进行实施以达到一定目标的过程。（2）特点：领导决策主要是组织决策，是非常规决策，是风险型决策。
（3）作用：是领导职能的核心、是事业成败的决定性因素、觉得领导行为的基础、是领导者最基本的职能。
2、领导决策的要素：决策者、决策目标、决策形势、决策后果。
3、领导决策的类型：战略与战术、确定决策与非确定决策、经验决策与科学决策、常规化决策与非常规化决策。
4、领导决策的原则及程序：（1）原则：求是、信息、**、系统、创新、可行、民主原则。
（2）程序：a发现问题，确定目标b集思广益，拟定方案c分析评估，比较优选d组织实施，反馈完善。
第六章。1、领导艺术的含义和特点：（1）含义：
领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性。一方面是创造，是真善美在领导活动中的自由创造性，另一方面是有效性，领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准。（2）特点：
灵活性、创造性、综合性、经验性、实践性、科学性。
2、领导艺术和权术的区别：权术，即弄权之术，领导艺术出于公，而权术是为了私利；领导艺术公开运行，而权术则是阴谋；领导艺术公开示人，权术只做不说；理论基础不同，领导艺术是辩证法，权术是诡辩论。
3、授权：（1）含义：领导者根据一定的情况，将部分责任权力授予另一个人或另一部分人。
（2）类型：刚性授权、柔性授权（不提要求，只有大概轮廓）、模糊授权（目标不明确）、惰性授权。
4、人力资源的特点：人力资源的生物性、时限性、再生性、在使用过程中的磨损性、社会性、能动性、具有生产者和消费者的角色两重性、增值性。
5、领导用人原则：用人不疑疑人不用、任人唯贤、用人所长、人尽其才。
领导科学与艺术
领。导科学与艺。术学院 建筑与城市规划学院专业 建筑学班级 姓名 王翠翠学号 日期 课次 星期日上午 年12月1号 节。个人分析报告。光阴似箭，在如梦如风的日子里，转眼之间我就踏上。了 奔二 的旅程，就在我满怀追求与喜悦前行的时候，突然发现自己已经20.记得小时候学习很优秀，经常被老师们表扬的不知所...
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领导科学与艺术 复习题。一 判断正误并说明理由。1 领导者在与下属谈话的过程中，应该利用对方的每一个弱点，抓住对方的每一个失误，来证明 论证对方的不对，说明自己的正确。错。2 对。3 领导魅力构成要素中的资力要素即是在领导日常工作中要论资排辈。错。二 简答题。1 领导魅力结构包括哪几个要素。答 1 ...
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保定广播电视大学。开放教育形成性考核作业。姓名。学号。年级。专业。二o一四年十月。作业一 第一章 第三章 1 你如何理解领导？领导与管理有何不同？2 请描述一位你喜欢的领导，并解释一下为什么把他所从事的活动称之为领导？3 简述领导环境同领导之间的互动关系。4 列举两位你所钦佩的领导人或者政治领袖，并...