1.教材。
答：教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，他是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。
2.校本课程。
答：即学校课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。
3.简述制约课程的主要因素。
答：一定历史时期社会发展的要求及提供的可能社会需求；一定时代人类文化及科学技术发展水平（学科知识水平）；学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性（学习者身心发展的需求）；课程理论。
4.简述校本课程开发的理念。
答：以学生为本的课程理念；决策分享的民主理念；全员参与的合作精神；个性化是校本课程开发的价值追求。
5.简述有效实施课程的条件。
答：课程计划本身的特点；教师的特征；学校的特点；校外环境。
6.试述教科书编写的基本原则。
答：科学性与思想性统一；强调内容的基础性与适用性；知识的内在逻辑与教学法要求的统一；理论与时间的统一；教科书的编排形式要有利于学生的学习。
7.适述课程的意义。
答：课程是学校培养人才蓝图的具体表现；课程是教师从事教育活动的基本依据；课程是学生吸取知识的主要**；合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；课程是评估教学质量的主要依据和标准。
8.简述教学的基本任务。
答：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；发展学生体能，提高学生身心健康水平；培养学生高尚的审美情趣和审美能力；培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。
9.简述我国中小学常用的主要教学原则。
答：思想性和科学性相统一的原则；理论联系实际原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；因材施教原则；量力性原则。
10.论述以引导**为主的教学方法在课堂中的应用。
答：以引导**为主的教学方法，是指教师组织和引导学生通过独立的**和研究活动而获得知识的方法，主要是发现法。发现法的优点，在于能够使学生的独立性、探索能力、活动能力和创新能力在探索解决过程中得到高度发挥。
运用发现法要做到：依据教材特点和学生实际，确定**发现的课题和过程；严密组织教学，积极引导学生的发现活动；努力创设一个有利于学生进行探索和发现的良好情境。
11.适述教学组织形式改革的重点。
答：适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化；改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用；多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动；探索个别化教学。
12.简述常用的德育方法。
答：说理教育法；榜样示范法；陶冶教育法；实际锻炼法；品德修养指导法；品德评价法；角色扮演法；合作学习法。
13.贯彻因材施教原则的基本要求。
答：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生内心特点有的放失的进行教育；根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
14.为什么说德育过程是一个反复的、长期的、逐步提高的过程？
答：德育过程是一个长期的过程。人类社会不断发展进步，要使德育适应社会的不断变化，就需要在德育内容、手段、方法等方面不断地加以调整、补充；其次，在德育过程中，知、情、意、行的培养提高，需要长期的训练积累才能实现；最后，在意识形态领域里，不同的思想斗争长期存在，必然会反映到学生思想中来，这就决定了德育过程必然是一个长期的、坚持不懈的过程。
德育过程是一个反复的过程。学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定。品德发展容易发生反复，学生品德过程中的反复是不断深化的过程，注入了新内容，带有逐步提高的性质。
这就要求教育者要正确认识和对待这种现象，持之以恒、耐心细致的教育学生，引导学生在反复中逐步前进。
15.如何培养一个良好的班集体？
答：确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的**和良好的班风。
16.简述班主任应具备的基本素质。
答：心理素质，班主任应具备丰富的情感、坚强的意志力、良好的品格和广泛的兴趣爱好；道德素质，班主任应具备坚定正确的教育方向、关心热爱学生、为人师表、严格要求。知识素质，一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业基础知识，还应该认真学习和掌握心理学、教育学、管理学的有关知识，并在教育实践中不断总结和运用知识解决问题。
能力素质，班主任应具有了解和研究学生的能力、教育学生的能力、组织管理学生的能力等多种能力。
17.简述课外、校外教育的意义。
答：有利于学生开阔眼界、获得知识；是进行德育的重要途径；有利于发展学生智力，培养学生的各种能力；是对青少年儿童因材施教，发展个性特长的广阔天地。
18.课外、校外教育的主要内容。
答：社会实践活动；学科活动、科技活动、文学艺术活动；体育活动；社会公益活动；课外阅读活动。
19.学校怎样加强与社会教育机构的联系？
答：建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织；学校与校外教育机构建立经常性的联系；采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。
20.课外、校外教育的主要要求。
答：要有明确的目的；活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富有吸引力；发挥学生的积极性、主动性，并与教师的指导相结合。
21.教师在教育研究中的地位和作用。
答：有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量；可以使教学、课程和教师真正融为一体；也是教育科学发展的需要；可以促进教师专业成长和发展，不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力，增强教师的职业的价值感和尊严感；有利于教师不断积累实践知识。
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