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浙江省2023年10月高等教育自学考试。
教育心理学试题。
课程**：02111
一、填空题(每空1分，共10分)
1.桑代克认为，学习的实质是。
2包括了讲解法和演示法。
3.形成性评定通常是在中实施。
4.个体道德评价能力的发展是从对效果的评价到评价。
5.在小组里，计划和决策是全体成员分享的，领导人喜欢对个人进行帮助和指导。这样的。
学生小组就是小组。
6.解决问题的过程一般可分为以下四个阶段寻求解答阶段、执行计划或。
尝试某种解答阶段和评价结果阶段。
7.建构主义以其对学习这一建构过程的理解为基础，批评传统教学使学习情境化的做法，提倡。
8.布卢姆提出的掌握学习，实际上是一种。
9.先前的学习对后来的学习的影响叫迁移。
10.由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体心理特征及水平的测验称作为。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)
1.迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性。这是迁移的( )的观点。
a.认知迁移理论b.概括化理论。
c.形式训练说d.格式塔关系理论。
2.那些把精力集中在一步一步的策略上，提出的假设一般说来比较简单的学生采用的学习策略是( )
a.分析性策略b.系列性策略。
c.整体性策略d.综合性策略。
3.按照柯尔伯格的观点，社会契约定向阶段属于道德发展的( )a.后习俗水平b.前习俗水平。
c.习俗水平d.他律水平。
4.学生学习操作和处理信息的策略、检验假设以及把结论应用到新的内容和情景中去。这种学习就是( )
a.发现学习b.研究学习。
c.解决问题学习d.**学习。
5.布卢姆把认知领域的学习分为以下几类( )
a.记忆、理解、应用、分析、综合和评价。
b.知识、理解、应用、分析、综合和评价。
c.知识记忆、知识理解和知识应用。
d.知识、理解、应用、分析和综合。
6.教师的教学能力可以分为( )
a.教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。
b.教学认知能力、教学组织能力和教学监控能力。
c.教学认知能力、教学组织能力、教学表达能力和教学监控能力。
d.教学认知能力、教学表达能力和教学监控能力。
7.效果律认为，(
a.如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，这个动作重复的可能性将增加，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。
b.如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境这个动作重复的可能性将增加，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。
c.如果一个动作跟随着情境中一个满意的强化，在类似的情境这个动作重复的可能性将增加，如果跟随的是一个不满意的强化，这个行为重复的可能性将减少。
d.如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境这个动作的可能性将增加，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为的可能性将减少。
8.布鲁纳认为人类智慧生长期经历了三种表征系统阶段，即( )
a.动作性表征、映象性表征和符号性表征。
b.动作性表征、映象性表征和表象性表征。
c.动作性表征、操作性表征和符号性表征。
d.表象性表征、映象性表征和符号性表征。
9.班杜拉提出的两种强化为( )
a.直接强化和间接强化b.替代性强化和间接强化。
c.直接强化和自我强化d.替代性强化和自我强化。
10.测验的功能有( )
a.评判、安置、诊断和咨询b.评判、**、诊断和咨询。
c.选拔、安置、诊断和咨询d.评判、选拔、诊断和咨询
11.动机的自我效能感理论是由心理学家( )提出的。
a.班杜拉b.马斯洛。
c.斯金纳d.奥苏贝尔。
12.课堂评定的功能具体体现在( )
a.为师生关系调整和改进教学提供反馈信息、鉴别学业成绩、确定教学过程的有效性、评价某一群体的教学水平。
b.为师生关系调整和改进教学提供反馈信息、使家长了解学生学习情况、学校鉴别学业成绩、确定教学过程的有效性、评价某一群体的教学水平。
c.为师生关系调整和改进教学提供反馈信息、使家长了解学生学习情况、确定教学过程的有效性、评价某一群体的教学水平。
d.为师生关系调整和改进教学提供反馈信息、使家长了解学生学习情况、学校鉴别学业成绩、确定教学过程的有效性。
13.影响创造性思维的因素有( )
a.智力、脑的活动方式、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等。
b.智力、遗传素质、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等。
c.智力、遗传素质和脑的活动方式、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等。
d.智力、遗传素质、脑的活动方式、信息存贮量、动机、个性、环境等。
14.皮亚杰提出影响心理发展的四个基本因素为( )
a.成熟、练习、经验和社会性经验。
b.成熟、练习、经验和具有自我调节作用的平衡过程。
c.成熟、练习、社会性经验和具有自我调节作用的平衡过程。
d.成熟、练习和经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。
15.格兰伦德提出的教学的表述方法经常被用来表述( )
a.动作技能目标b.认知目标和情感目标
c.认知目标d.情感目标。
16.以下哪种欲望不是品德不良学生的欲望？(
a.性欲型b.精神狂欲型。
c.知识狂欲型d.物欲型。
17.监控策略包括( )
a.计划策略和领会监控b.制订计划和执行计划。
c.制订计划、执行计划和集中注意 d.领会监控和集中注意。
18.课堂规则和程序的设计可由以下步骤构成( )
a.确定目标、制定规则、规定后果。
b.确定所期望的学生的行为、把期望转换成规则和程序、规定后果。
c.确定目标、确定所期望的学生的行为、把期望转换成规则和程序、规定后果。
d.确定目标、把期望转换成规则和程序、规定后果。
19.下列哪一种学习不是属于有意义学习？(
a.表征学习b.概念学习。
c.原理学习d.命题学习。
20.教育心理学研究设计的基本原则。(
a.学生主体原则、科学性原则和客观性原则。
b.科学性原则、客观性原则和学生主体原则。
c.客观性原则、系统性原则和理论联系实际原则。
d.科学性原则、客观性原则和理论联系实际原则。
21.在学校教学中进行的测验一般是( )
a.个别测验b.非标准化测验。
c.标准化测验d.常模参照测验。
22.奥苏贝尔提出，通过( )揭示出来的概念是初级概念。
a.概括b.定义。
c.讲解d.理解。
23.以下各种题型中哪一种不是教师自编测验的题型？(
a.主观题b.客观题。
c.常模参照题d.选择性反应题。
24.根据耶克斯－多德森定律，唤起水平( )不能得到最佳工作绩效。
a.太高b.太高或太低。
c.中等d.太低。
25.人类学习的特点为( )
a.人类学习的社会性（间接性）、积极主动性和主观能动性。
b.人类学习的社会性（间接性）、以语言为中介和主观能动性。
c.人类学习的社会性（间接性）、以语言为中介、积极主动性和主观能动性。
d.人类学习的社会性（间接性）、以语言为中介和积极主动性。
三、名词解释(每小题3分，共12分)
1.特殊儿童。
2.个别化教学。
3.先行组织者。
4.问题的解决。
四、简答题(每小题6分，共18分)
1.简述测量、评定与测验的关系。
2.问题解决的顿悟说。
3.简述元认知策略的种类。
五、论述题(每小题10分，共20分)
1.试述学习动机的激发方法。
2.试述教师培养的方法。
六、知识运用题(15分)
角”是小学数学中的一个重要概念。假设你是一名小学数学教师，请你按照概念学习和教学的要求，设计“角”的概念教学的基本思路。
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教育心理学A试题
一 单项选择题。1 一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著 教育心理学 开始，该书出版的年份是。a 1913 b 1903 c 1923 d 1879 2 皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于。a 思维准备 b 思维。c 感觉运动 d 抽象思维。3 学校教育心理学中最重要...
教育心理学试题
课程 02111 一 填空题 每小题1分，共10分 1.教育心理学的研究文章可分为定量研究和。2.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面 遗传和。3.桑代克认为，学习的实质在于形成。4.布鲁纳指出，迁移可分为两类。一种是特殊迁移，另一种是。5.元认知的结构包括元认知的知识和。6.卡罗尔指出，学生学...
教育心理学试题
二 多项选择题。1 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起？a 学习过程 b 教学过程 c 评价 反思过程 d 互动过程 e 管理过程 2 教师在教育过程中主要涉及 a 敬业精神 b 职业素养 c 专业知识 d 专业技能 e 教学风格。3 以下属于学生群体差异的是 a 年龄差异 b 学习方式差异...