人格的概念、人格的特征
人格心理研究的主要理论：
1．代表人物 2．人性观 3．人格、人格的结构4．人格的动力、人格的发展 5．研究方法 6．评价（贡献与局限）．绪论。人格的定义人格的特征人格心理学的历史发展。
一．古典精神分析。
弗洛伊德。
人性观。 ★人格结构论。
人格动力论。
人格发展理论。
研究方法：梦的分析、自由联想、日常生活的心理分析、幽默等。
二．新精神分析。
个体心理学）
阿德勒。 生活风格，理解生活风格的途径。
阿德勒人格理论概略图。
自我心理学）
安娜。 哈特曼的能量中性理论。
★埃里克森：自我同一性、以自我为核心的人格发展的心理社会渐成说。
社会文化论）
霍妮： 三种神经症的人格类型。
基本罪恶 → 基本敌意 → 基本焦虑。
神经症需要。
弗洛姆。三． 特质论。
奥尔波特：人格特质种类。
卡特尔：特质因素论。
个别特质、共同特质。
☆表面特质、根源特质。
动力特质。特质的因素分析方法。
四． 交互作用论。
卡丁纳、林顿：文化与人格相互作用。
沙利文：人际关系论。
默里：压力与需要的交互作用。
五． 人格的生物学范型。
★荣格：集体潜意识论。
★人格结构。
人格动力。荣格的人格三层次结构图。
艾森克：人格的多层次模型。
人格三个基本维度（内外倾、神经质、精神质）的生物学基础。
六． 行为学习论。
p**lov’s ：经典条件反射。
waston :行为主义的开山鼻祖。
thorndike :效果律、工具性条件反射skinner: 操作性条件反射，行为主义集大成者。
强化；行为的消退、自然恢复、类化与分化。
miller & dollard :刺激-反应理论。
学习的四要素。
内部精神现象与学习：例如挫折和攻击、冲突。
bandura :社会学习论。
七． 人本主义的人格观。
马斯洛。需要层次理论☆
自我实现。罗杰斯。
现实自我与理想自我。
人格发展的基础（自我实现倾向、积极自我看待、价值条件）罗洛·梅。八．认知论。
herman a. witkin 认知方式与心理分化论。
george a. kelly 个人建构理论julian b. rotter 行为**论walter mischel 人格的认知因素（能力、译码策略、预期、主观价值、自我调节系统）
九．回顾已有理论，思考：影响人格形成与发展的主要因素。
十．题型。一、单项选择题(10小题，每小题1分，共10分)二、多项选择题(共10小题，每小题3分，共30分)三、名词解释题(共4小题，每小题5分，共20分)四、简答题(共3小题，每小题8分，共24分)五、论述题（共1小题，16分）
人格心理学大纲
一 本课程的性质和任务。人格心理学课程主要介绍人格心理学的基本理论，介绍六大流派，各流派的基本理论及其应用，人格的障碍问题等。教学坚持理论联系实际的原则，使学生意识到人格在人的心理中的重要作用，树立科学的世界观和价值观。任务 1 掌握人格心理学的基本理论知识。2 通过学习使学生能维护自己和他人的人格...
人格心理学大纲
一 本课程的性质和任务。人格心理学课程主要介绍人格心理学的基本理论，介绍六大流派，各流派的基本理论及其应用，人格的障碍问题等。教学坚持理论联系实际的原则，使学生意识到人格在人的心理中的重要作用，树立科学的世界观和价值观。任务 1 掌握人格心理学的基本理论知识。2 通过学习使学生能维护自己和他人的人格...
人格心理学考试
1.列举人格心理学 人物及其重要思想。1 精神分析学派该学说首创人弗洛伊德确立了精神分析的方法与理论体系。精神分析学派主张无意识的冲突对人的行为的主导作用和重要影响，非理性的意欲 性的或社会文化的 与外界现实在内心引起的冲突是精神异常的原因。弗洛伊德认为人格结构有三个组成部分 本我 自我 超我。这三...