《青少年心理学》教学大纲。
课程编码：12523023
适用专业：心理学。
课程类别：专业课。
课程性质：选修课。
总学分：2总学时：36理论学时：36
开课学期：第三学期开课单位：心理系。
一、课程的地位与作用。
青少年心理学》是应用心理学专业的一门专业选修课程，是兼具发展心理学与教育心理学两种特征的一门学科，它对学生掌握青少年的心理发展特点，根据青少年身心特点因材施教，并提高其心理辅导素养具有重要作用。
二、课程的教学目的、效果。
通过该学科的学习，使学生了解青少年心理学的基本概念和基本理论，掌握青少年身心发展的特点，尤其是青少年认知，情感，人格发展的特点，并能按照青少年身心发展的特点和规律，把理论运用于心理健康教育实践，分析和解决青少年阶段所出现的身心问题。
三、主要先修课程。
普通心理学、发展心理学。
四、课程的教学内容及学时安排。
第一章作为一个发展阶段的青少年期。
教学内容（2学时）
一、青少年心理学的概述。
二、青少年期的划分。
三、青少年心理学的界说。
四、青少年心理学的发展。
五、青少年心理发展的基本规律。
六、影响青少年心理发展的因素。
七、青少年发展的基本特征
教学重点：青少年心理发展的基本规律。
教学难点：青少年心理学的发展，影响青少年心理发展的因素。
第二章青少年期的生理发展及对心理的影响。
教学内容（2学时）
一、青少年生理的变化。
二、生理变化对心理的影响
三、青春期性教育导引。
四、春期性教育的途径和方法。
五、春期性教育的主要内容。
教学重点：生理变化对心理的影响。
教学难点：青春期性教育导引。
第三章青少年认知发展。
教学内容（6学时）
一、青少年注意、感知觉、记忆的发展。
二、青少年想象、言语、思维的发展。
三、青少年认知能力的培养与指导
教学重点：青少年认知发展的特点。
教学难点：青少年认知能力的培养与指导。
第四章青少年情绪的发展。
教学内容（6学时）
一、青少年情感的发展。
二、情感的概述。
三、青少年情感发展的特点。
四、青少年情感的调适。
五、青少年情绪问题的成因。
六、青少年建立健康情绪的途径。
教学重点：青少年情感发展的特点，青少年建立健康情绪的途径。
教学难点：青少年情绪问题的成因。
第五章青少年人格的发展。
教学内容（4学时）
一、人格的概述。
二、青少年人格的发展。
三、青少年健康人格的建构。
四、引导青少年进行人格的自我教育。
教学重点：人格的概述，青少年人格的发展。
教学难点：人格形成的心理社会发展论，青少年健康人格的建构。
第六章青少年道德的发展。
教学内容（4学时）
一、青少年品德的发展
二、青少年品德问题行为的诊断。
教学重点：青少年道德品质的发展。
教学难点：进行道德行为的训练，青少年品德问题行为的诊断。
第七章青少年的人际交往和人际关系。
教学内容（6学时）
一、人际交往的概念与人际关系，二、青少年的人际交往与人际关系。
三、培养青少年进行有效人际交往的能力。
四、指导青少年建立和谐的亲子关系。
教学重点：培养青少年进行有效人际交往的能力。
教学难点：指导青少年建立和谐的亲子关系。
第八章青少年心理健康。
教学内容（6学时）
一、心理健康内涵。
二、影响青少年心理健康的因素。
三、青少年心理健康问题的特点。
四、青少年常见心理障碍及其矫治。
教学重点：影响青少年心理健康的因素。
教学难点：青少年常见心理障碍及其矫治。
五、教学方式与方法。
讲授法、演示法、**法、讨论法等。
六、考核方式。
考查。七、成绩评定方式。
平时成绩所占比例100%
青少年心理学、李力红、东北师范大学出版社
执笔人负责人：
主管教学工作的副院长（副主任）：
年月日。
青少年心理学考试大纲
青少年心理学 考试大纲 仅供参考 一 分析题。1.青少年期p3 2.跨文化研究p16 3.最近发展区p84 4.同伴关系p211 5.双性化教育p245 6.同一性扩散p134 7.异性效应p251 8.青少年行为自主性p161 二 简答题。1 青少年情绪教育和引导p116 2 青少年情绪情感自我调...
青少年心理学
期末作业考核。满分100分。一 名词解释 每题4分，共20分 1 观察学习2 形象记忆3 自我概念4 同伴关系5 心理咨询。二 判断改错 每题6分，共30分 1 在瓦龙看来，青少年期是一个主观性或个性的时期。2 从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。3 气质是个性的核心，是一个人最鲜...
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