心理学。
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
1．( a )指人们获得知识或应用知识的过程，或者信息加工的过程。
a.认知b．动机c．情绪d.意志。
2．( b )指有机体的反应系统，由一系列反应动作和活动构成。
a.意识b．行为 c．动机d.刺激。
3．在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现。
心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫( a )
a.观察法 b．心理测验法c．实验法d.个案法。
4．精神分析学派的奠基人是( c )
a.冯特(wundt) b.詹姆斯(james)c.弗洛伊德(freud) d．华生(watson)
5．(a )是神经系统结构和机能的最小单位，其基本作用是接受和传送信息。
a.神经元b．神经胶质细胞 c.树突 d.突触。
6．视觉区位于(c )
a.额叶b.顶叶 c．枕叶 d.颞叶。
7．某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”语言，其病变可能发生在( b )
a.威尔尼克区b.布洛卡区 c.海马 d.角回。
8．( b )认为，功能的丧失与皮层切除的大小有关，而与特定的部位无关。
a.定位说b．整体说 c．机能系统学说 d.模块说。
9．( a )是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。
a. 感觉 b．知觉 c．记忆 d.编码。
10.在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯。
定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需加盐( b )
a.2克 b.4克 c.6克 d.8克。
11.电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在。
旋转，这种现象反映的是(d )
a.视觉掩蔽b．视觉适应 c．运动后效 d.闪光融合。
12.下列选项中，不属于内部感觉的是(d )
a.动觉b.静觉 c.平衡觉 d.味觉。
13.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的( c )
a.选择性b.整体性 c．理解性 d.恒常性。
14.将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒弯曲了，这是(b )
a．感觉b．错觉c．幻觉d．知觉。
15.对直接作用于感官的刺激物的特性的加工，叫(a)
a．自上而下的加工b．平行加工c．自下而上的加工 d．简单加工。
1 6．在注视向一个方向运动的物体之后，再将注视点转向静止的物体，就会看到静止。
的物体似乎朝相反的方同运动。这种现象叫(c )
a．运动后效b．动景知觉 c．诱发运动 d．自主运动。
17.上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是(b )
a．随意注意b．不随意注意c．随意前注意d．随意后注意。
18.“眼观六路，耳闻八方”体现的注意的哪个特性( d )
a．集中性 b．指向性 c．选择性 d．分配性。
19.下列选项中，不属于无意识现象的是(d )
a.无意识行为b．对刺激的无意识 c．盲视 d.睡觉。
20.下列心理现象中只有(d )属于认识过程。
a．情绪 b．兴趣 c．能力 d．思维。
二、多项选择题（每小题2分，共10分，错选、多选、少选或未选均无分）
21.从学科性质上说，心理学是一门( abce )
a．自然科学b．社会科学c．应用科学d．边缘科学e．交叉科学。
22格式塔学派的代表人物有( abc )
a．韦特海默b．考夫卡c．柯勒d.勒温e．铁钦纳。
23.神经元具有( ab )的机能。
a．接受刺激b．传递信息c。整合信息d．形成感觉e．产生想象。
24.色光基本的颜色叫元色，三元色主要是( ace )
a．红 b．橙 c．黄d．绿 e．蓝
25.知觉包含了相互联系的几种作用，主要有( abcd )
a．觉察b．分辨 c．确认d．整合 e．解释。
三、名词解释题（每小题4分，共20分）。
26.液态智力。
20世纪60年代由美国心理学家rb卡特尔提出，又称流体智力，指先天的、相对不受学习经验影响的智慧能力，亦即与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度、速度推理等能力。它随机体的衰老而减退。
27个性。简单的说，个性就是一个人的整体精神面貌。
个性一词最初**于拉丁语personal，开始是指演员所戴的面具，后来指演员——一个具有特殊性格的人。一般来说，个性就是个性心理的简称，在西方又称人格。
个性，在心理学中的解释是：一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。
28.激情。
一种强烈的情感表现形式。往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。
29.情绪记忆。
叫情感记忆。以体验过的情绪、情感为内容的记忆。当某种情境或事件引起个人强烈或深刻的情绪、情感体验时，对情境、事件的感知，同由此而引发的情绪、情感结合在一起，都可保持在人的头脑中。
30.思维。
指理性认识，即思想；或指理性认识的过程，即思考。是人脑对客观事物间接的和概括的反映。包括逻辑思维和形象思维，通常指逻辑思维。
四、简答题（每小题6分，共30分）。
31.什么是记忆？研究记忆的意义有哪些？
人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认。
记忆作为最基本的心理过程对保证人的正常生活起着极其重要的作用。人如果不能保留从外部获得的信息就不可能获得知识和经验，就不能形成概念进行判断和推理，也就无法适应复杂多变的环境。
没有记忆，一个人的心理活动就总停留在新生儿的水平上，不可能有个性心理活动的正常发展。
记忆将人的心理活动的过去，现在和未来连接成一个整体，是人的心理过程在时间上得以持续的保证，从而使人的心理发展，知识积累和个性形成最终实现。
32.什么是挫折？战胜挫折有哪些策略和方法？
一般而言，挫折指个体在从事有目的的活动过程中，因客观或主观的原因而受到阻碍或干扰，致使动机不能实现，需要不能满足时的情绪体验。
（一）保持良好的心态。
（二）采取宽容态度。
（三）提高认识，分清是非。
（四）采用精神发泄法。
（五）改变引起挫折的环境。
（六）进行心理咨询和心理**。
33．什么是气质？研究气质有什么意义？
气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。古代所创立的气质学说用体液解释气质类型虽然缺乏科学根据，但人们在日常生活中确实能观察到这四种气质类型的典型代表。
活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换等等，是多血质的特征。直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变换剧烈等等，是胆汁质的特征。安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露，注意稳定但又难于转移，善于忍耐等等，是粘液质的特征。
孤僻、行动迟缓、体验深刻、善于觉察别人不易觉察到的细小事物等等，是抑郁质的特征。
人的气质对行为、实践活动的进行及其效率有着一定的影响，因此，了解人的气质对于教育工作、组织生产、培训干部职工、选拔人才、社会分工等方面都具有重要的意义。气质不影响活动的性质，但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点，就能够有效提高自己和他人的效率。
34.遗传、环境与教育对能力发展各起什么作用？
1能力是一种心理特征，它是顺利实现某种活动的心理条件，能力的高低会影响人的活动效率，能力表现在所从事的活动中，能力的产生和发展以及人类社会生活密不可分。
2一、遗传对人的发展的影响。
1、遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
2、遗传素质的发展制约着人身心发展的年龄特征。
3、遗传素质具有可塑性。
4、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响。
二、环境在人的身心发展中的作用。
1、人的社会实践对人的发展起着决定作用。
2、环境是人的身心发展的外部客观条件，对人的发展起着一定的制约作用。
三、教育。学校教育在人的发展中起主导作用。
教育主导作用的实现必须适应年轻一代身心发展规律。
1、教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性。
2、教育要适应青少年身心发展的稳定性和可变性。
3、教育要适应青少年发展的不均衡性。
4、教育要适应青少年身心发展的个别差异性。
35.遗忘的规律是什么？如何防止和克服遗忘？
遗忘是一种正常现象，尤其是在词汇学习过程中。而且，德国心理学家艾宾浩斯还发现了先快后慢，先多后少的遗忘规律。那么我们在教学过程中，就要采取一些措施来防止和克服遗忘。
第一，要复习。复习要适时，不要等到全部忘了再复习。复习的时间要有一定的间隔，间隔的时间最初要短，以后逐渐加长。
第二，要改进教学方法。要使学生第一次接触该词，就能对该词有一个生动鲜明的印象。因此，在讲解词汇是尽量使音、形、义结合起来。
可以采用讲故事，穿插笑话、谚语和教唱英语歌曲等方法，来加深对词汇的印象和牢固掌握。要正确指导学生记忆词汇的方法，这里面既有机械记忆又有理解记忆。
第三，要因材施教，合理要求。要了解学生遗忘的原因，不要一味训斥，使学生消除对英语学习的恐惧和厌烦。还必须教育学生，如不下苦功，方法再多，仍然会一事无成。
五、论述题（每小题1 0分，共20分）。
36.结合自己的理解，谈谈意志在日常生活、工作和学习中的重要性。
1意志是人自觉地确定目的，并支配行动，克服困难，实现目的的心理过程。即人的思维过程见之于行动的心理过程。变现为意志力，意志力是心理学中的一个概念。
是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的品质。
2 意志使认识活动更加广泛、深入 2意志调节着人的情绪、情感 ，意志对人的自我修养具有重要意义。
3意志的培养。
1.形成积极坚定的世界观、人生观和信念
2.掌握科学的知识和技能
3.培养深厚坚定的情感
4.积极参加各种实践活动
5.发挥榜样的作用
6.加强自我锻炼。
37.举例说明影响问题解决的因素。
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