心理学研究方法重点

1、科学研究的特征：系统性、重复性、可证伪性和开放性。

2、以人为被试的研究的伦理规范：知情同意、保护被试、保障退出自由与保密。

3、研究课题的**：（1）对日常生活的观察。（2）实际的需要。

3）理论。（4）技术发展的推动。

4、选题的原则：（1）课题是可行的。（2）课题是清楚的。（3）课题是有价值的。（4）课题是符合道德的。

5、取样的类型：（一）随机取样：

1）简单随机取样：又称纯随机取样，对研究总体单位不进行任何分组排列，只按随机原则直接从总体中抽取一定的样本，以使总体的每一个样本都有被同等抽取的可能性。常用抽签法和随机表取样法。

2）分层随机取样：按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分，然后在每一个层或子总体中进行简单随机取样。优点：

（1）样本的代表性强。（2）取样更灵活。（3）参数估计更加准确。

3）系统取样：是以某种系统规则来选择样本的方法。优点：

比较简单，易于实施，在实际生活中应用较多。缺点：样本对总体代表性不够，名单中个体的排列方式可能使系统取样产生问题。

4）聚类取样：将总体按照某种标准划分为若干子群体，每个子群体作为一个取样单位，用随机的方法从总体中抽取子群体，将抽中的子群中的所有单位合起来作为总体的样本。优点：

调查单位比较集中，调查工作的组织和进行比较方便。缺点：如果调查单位在总体上分布不均匀，准确性相对随机取样要差。

5）多段取样：适用于总体范围大、对象层次多的研究，能有效的节省调查所需的人力及费用。缺点：由于每级取样时都会产生误差，所以误差较大。

2）非随机取样：

1）方便取样：研究者选择在方便的时间和方便的地点将所遇到的人作为研究样本的方法。

2）立意取样：研究者根据自己的经验，如对总体构成要素和研究目标的认识，主观判断、选取可以代表总体的个体作为样本。

3）定额取样：按特定的标准将总体中的个体分成若干类或层，然后在各层中取样。

4）滚雪球取样：先从总体中合适的调查对象开始进行调查，再通过他们得到更多的调查对象，如同滚雪球一样。

6、心理学研究中的主要变量：

1、变量：指在性质上或数量上可以变化、可以取两个或两个以上值的事物的特征。

2、刺激变量、机体变量和反应变量：

1）刺激变量：简称s变量，是指已知的对有机体的反应发生影响的刺激条件，包括研究者可以操纵和控制的环境特征。有机体接受的刺激具有多种形式：

自然性刺激和社会性刺激，具体性刺激和抽象性刺激，外部刺激和内部刺激。

2）机体变量：也称被试变量、属性变量。指被试本身对行为反应有影响的特征。这些特征分为：稳定特征和暂时特征，生理上的特征和心理上的特征。

3）反应变量：由刺激引起的有机体行为的变化。人对刺激的行为反应分为：言语行为反应和动机行为反应。有机体反应度量的方向：速度，准确性，难度，次数或几率，幅度和强度。

3、自变量、因变量和控制变量：

1）自变量：在实验中被实验者加以操纵的变量。刺激变量和机体变量都能成为自变量。

2）因变量：在实验中被试对刺激做出的反应。一般就是反应变量。

3）控制变量：在实验中实验者需要通过保持恒定等方法使其中立化的潜在变量。

7、假设检验：

1、假设：是指科学研究中任何一种对某些问题做出尝试性解释的陈述。

2、假设检验的过程：提出抽象假设→将假设中涉及的概念可操作化→对变量关系做出明确、具体的**→设计研究，选择研究方法→进行研究、收集资料→分析资料、判断变量间的关系→提出抽象假设···

8、关系的确定。

1、变量之间的关系：

1）相关关系：即变量在发展变化的方向与大小方面存在关联。三种情况：

一是变量变动的方向相同，即正相关。二是变量变动的方向相反，即负相关。三是变量之间没有关系，即零相关。

2）因果关系：即一个变量是另一个变量的原因，另一个变量是结果。因果判断的标准：

①变量发生在时间序列上是前因后果。②两个变量之间有实证的相关。③两个变量间的实证相关不因为其他变量的存在而存在。

9、测量的层次。

1、定名测量：把事物的属性归于不同类别的测量。也称定类测量。

2、定序测量：对事物的等级和顺序的测量，即对一系列事物进行排序。

3、定距测量：对事物的数量差别和间隔距离的测量。

4、比率测量：对事物的比例或者比率关系的测量。

5、离散测量和连续测量：离散测量所得到的数据是不包含小数的，连续测量所得到的数据是包含小数的。

10、测量的效度。p89

1、测量的效度是指测量得到的计分是否反映了欲测的特征及其程度。

2、内容效度：指测量在多大程度上包含了欲测的内容范围，也叫逻辑效度。

前提条件：一是内容范围明确；二是题目取样适当。

估计内容效度的方法：第一，专家逻辑分析。第二，统计分析，第三，重测法。

优点：使用范围广泛，在成就测验中尤为重要，因为成就测验主要考察被试知识和技能的掌握程度，内容效度也同样适合某些用于选拔和分类的职业测验。

3、准则效度：也称效标关联效度或实证效度，是以测验分数与作为外在标准的效标之间的关联程度来表示的一种效度。

方法：第一，相关法。第二，区分法。第三，命中率。

4、结构效度：测验对某种理论构想或特质所能体现的测量程度。

方法：第一，测验内方法。第二，测验间方法。第三，因素分析。第四，多特质-多方法矩阵。

11、内部效度：是研究中研究变量被精确估计的程度，也就是研究中自变量和因变量关系的确定程度。

1、影响内部效度的因素有：①历史，②成熟，③统计回归，④被试亡失，⑤被试特征，⑥研究工具的使用，⑦测验，⑧主试和被试的交互作用，⑨无关变量的交互作用。

12、外部效度：实验结果的普遍代表性和适用性。

1、影响外部效度的因素有：①实验条件的人为性，②实验处理的多重性，③被试取样的代表性，④测量工具的局限性。

13、信度：是测量的可靠性程度，表现为测量数据和结果的稳定性以及测验内容的一致性，14、两种信度评定方法：（一）并行法，旨在测定分数的对等性或稳定性。

常用复本信度来作为测量信度的指标。复本信度：又称等值性系数，是对同一组被试几乎同时实施同一性质的两个测验，所得结果一致性程度。

（二）重复法，就是对原有的测量过程进行复制。重测信度：又称稳定性系数，是同一量表在同一样本中先后测量两次或多次，其测量结果的一致程度，是反映测验分数随时间的变化是否发生变化的信度指标。

15、信度和效度的关系：1、信度为效度的必要而非充分条件。

2、效度受到信度的制约。

16、误差：对正确的偏离。

1、误差类型：随机误差：由偶然因素造成，原则上是偶然性的、无任何特定形式的。系统误差：不是偶然性的，而是定型式的，因素间也不能互相抵消。

17、固定组比较设计：采用实验组和控制组两组被试，但是这两组被试的形成并不是研究者根据随机化原则和方式进行分配，而是在实验前就已经存在。

1、主要特点：使用了不解受实验处理的控制组，以便于与接受实验处理的0控制组进行比较。

2、基本模式：x o1 和 o1 x o2

o2o3o4

3、评价：优点：使用了实验组和控制组的比较，一定程度上可以提高实验的内部效度。

基本上能对历史等因素进行控制。也可以对成熟等因素进行有效的控制。此外，如果没有前测，还可以有效的控制测验效应或仪器等因素的影响。

局限性：由于不能随机选择和分配被试，导致实验前的实验组和控制组可能不是等组，因而不能对两个固定组在实验前的差异进行估价，从而影响实验的内部效应。再有，固定组设计中的选择与成熟的交互作用以及选择与实验处理的交互作用也会影响到该种实验设计的内部效度。

18、事后回溯设计。

1、基本模式： o

2、事后回溯设计主要包括相关研究设计和准则组设计。

1）相关研究设计：

1）基本模式：o1 o2

2）评价：①优点：可以提供各个变量或现象之间相关的程度和方向（正相关或负相关），。此外，还可以在相关研究的基础上，进一步设计严格的实验方案来**变量间的因果关系。

缺点：研究者不能操纵相关的实验过程，而只是对特定被试的特征及反应效果进行事后的分析，因而相关研究的结果，只能得出相关关系而不能得出因果关系的推论。

2）准则组设计。

1）基本模式： o1

o22）评价：①优点：通过准则组和非准则组的对比，可以确定与准则组有关的特征以及研究准则组的伴随情况。

缺点：准则组具有的经验和特征不能由研究者随机分配被试和操纵自变量而形成；也不能有效的控制无关变量的影响，而是在事件发生之后推测这种现象的可能原因或可能条件。因此，对于准则组和非准则组差异原因的解释具有较大的不确定性。

3、评价：①优点事后回溯设计比实验设计具有较少的人为干预，因而更接近自然条件，因此在无法进行严格实验干预的条件下，事后回溯设计是一种较好的选择。而且，事后回溯设计也比实验设计经济，节省人力和物力。

②局限性：研究者不能随机分配被试和操纵自变量。

19、访谈研究设计。

1、访谈研究是研究者通过与研究对象的交谈来收集心理特征与行为数据资料的一种研究方法。

2、类型：（一）根据内容和过程有无标准化的程序，分为结构访谈和非结构访谈。（二）根据访谈时访谈者与访谈对象的接触方式，分为直接访谈和间接访谈。

（三）根据访谈对象的数量，分为个别访谈和集体访谈。

3、评价：①优点：第一，有利于对心理、教育问题进行深入、广泛的研究。第。

二、能灵活地、有针对性地开展资料收集工作。第。

三、可以保证收集到的研究资料具有较高的可靠性。第。

四、访谈法适用范围广。②缺点：首先，访谈结果的准确可靠性可能受到研究者素质的影响。

其次，某些问题不宜进行访谈。第三，与其他方法比，访谈法费时费力费财。第四，访谈法获得的研究资料难以量化。

二。十、问卷研究设计。

1、问卷研究通过书面的方式，根据严格设计的题目或问题向研究对象收集资料和数据的一种方法。

2、类型：（一）根据问卷中问题的结构，分为封闭式问卷调查与开放式问卷调查。（二）根据使用方式或填答方式的不同，分为自填问卷和访问问卷。

3、调查问卷的基本结构：（一）问卷的标题。（二）指导语。（三）问题与答案。（四）其他资料。

4、评价：①优点：第一，问卷调查的实施较为经济，节省时间、经费和人力。

第二，问卷内容客观统一，问卷资料便于分析量化。第三，问卷调查匿名性强，回答真实。第四，问卷调查具有间接性，相互作用小。

②缺点：第一，灵活性不够。第二，问卷调查只适用于具有一定文化程度的人，因此使得其应用范围受到限制。

第三，深入性不够。

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