4、心理咨询与心理**的相同点与不同点：
相同点：①在两者关系的性质上，两者都注重建立帮助者与求助者之间的良好的人际关系，并贯穿咨询或**过程的始终；②在工作的目的上，两者都是通过帮助者与求助者之间的互动，达到使求助者改变和增长的目的；③在工作对象上，两者的工作对象常常是相似的；④在指导理论和方法技术上，两者所遵循的指导理论和采用的方法、技术常常是一致的；⑤在改变和学习过程中，都强调是一个助人的过程，强调工作对象及其问题解决的心理性。
不同点：①工作对象不同②适用范围不同③所需时间不同④涉及意识的深度不同⑤目标不同⑥专业训练及所属的专业组织不同⑦工作场地不同⑧起源不同⑨称谓不同：咨询者，来访者或咨客；**者，病人或患者。
5、心理咨询的类型：
根据内容分为：障碍咨询和发展咨询；②根据对象的多少分为：个别咨询和团体咨询；③根据心理咨询的方式分为：
门诊咨询、现场咨询、信函咨询、专栏咨询、**咨询、互联网咨询；④按照时间长短分为：长期咨询、短期咨询、限期咨询。
6、心理咨询的原则：①保密性原则②中立原则③来访者自愿的原则④助人自助原则⑤时间限定的原则⑥重大事件延期的原则。
7、现代心理咨询产生的3个直接根源：①心理卫生运动②职业指导运动③心理**的兴起。
8、影响心理咨询兴起的因素：①职业指导运动的兴起；②心理检测技术的发展和个别差异的研究；③对心理**关注度的提高。
9、心理咨询学独立的标志：2023年，apa成立第17分会“心理咨询指导分会”，2023年，改名为“咨询心理学分会”。
12、行为主义**：①放松训练（渐进肌肉放松训练、想象放松法、深呼吸放松）②系统脱敏法（沃尔普创立）③模仿学习④角色扮演⑤强化（塑造法、代币管制法、消退法）⑥决断训练⑦厌恶**⑧满罐**⑨生物反馈**。
16、心理咨询过程各阶段的主要任务：
受理面谈阶段（咨询预约阶段）：①收集相关资料和心理评估；②是否接受心理咨询。
心理咨询初期：①建立良好的咨询关系；②确立咨询目标。
心理咨询中期：①建立工作上的联盟关系，帮助来访者解决问题；②处理来访者在解决问题中所产生的一些现象（阻抗、沉默、移情与反移情）。
咨询后期：心理咨询的终结：指出咨询中取得的成绩和进步，指出还有哪些注意问题，回顾咨询要点，检查咨询目标实现情况。
18、阻抗的常见表现形式：
对会谈时间及规定的消极态度；①迟到或擅自取消预约好的咨询；②对咨询时间规则的抗拒。
把注意力指向咨询者：①吹捧或赞扬咨询者；②以反问的口吻责问咨询者；③对咨询者个人情况（如职称、年龄、婚否等）的提问。
回避咨询者提出问题：①在问题的回答上保持沉默，更多的是来访者以答非所问的方式回避关键性问题；②来访者把话题从主要的问题上转移到另外的问题上。
为自己的问题辩护（因人际关系不适来咨询的来访者身上尤为明显）
19、沉默现象的处理：
自发性沉默：不安、拘束、期待等，机械性动作，目光游移。处理：
主动承担起调节气氛的责任。②冲突性沉默：欲言又止、举棋不定、回避目光。
处理：稍作等候，让来访者平静心情作决定；告诉他咨询是坦诚开放的。判定来访者的沉默是由于针对咨询者的厌烦、不满和愤怒引起的，要以真诚、宽容的态度对待；可采用主动对峙的方式。
③创造性沉默：目光凝视一点，非常专注，若有所思的样子。处理：
保持安静，等来访者自己有所表示。
20、咨询者应具备的知识：
核心知识（必须具有的）：心理卫生、含精神医学知识，心理咨询流派与方法知识，心理咨询会谈知识等；②次级层知识（应具有的）：心理测量、普通心理学、社会心理学、教育心理学、发展心理学、人格心理学等；③外围层知识（最好具有）：
相关的人文社科知识（社会学、伦理学、教育学、哲学等）；相关的医学知识。
21、咨询者应具备的技能：
发现并判断心理问题的技能；②特殊的交谈技能；③运用相关知识解决心理问题的技能等。
22、咨询者的职业道德：①对来访者负责；②保密；③了解自己的能力局限。
23、咨询者的素质或人格要求：
五心：热、爱、耐、真、细；②四力：亲和、观察、领悟、影响；③健康的人性观、开放的价值观、乐观的人生态度、积极的人文关怀，良好的心理素质。
24、咨询关系的特征：
独特性：a.由于每个来访者都存在着个体差异，使得咨询者与来访者的关系都是独特的；b.
咨询关系与其他所有社会中的人际关系相比都是独特的。②客观性与主观性的统一：客观性是咨询者在咨询过程中排除主观臆断，保持对来访者问题准确判断和分析的基础；主观性体现在咨询者共情、真诚的态度对待来访者，尊重来访者，使之感到温暖。
③专业限制性：受来访者意愿、职责范围、时间的限制。④保密性：
a.在咨询过程中，所获得的关于来访者的一切信息都在保密范畴；b.不能将来访者的信息当做茶余饭后的谈话资料；c.
在记录、保存和处理来访者信息档案的过程和行为都应该有明确、详细的规定和要求；d.在课堂教学式案例中；e.在学校咨询中；f.
特殊紧急情况下。
26、咨询对象区分的原则：
对来访者的问题性质进行鉴别诊断；②遵循从重到轻、由粗至细的原则。
27、适宜咨询对象的特点：①智力和人格基本正常②有强烈、真正的求助动机；③需要解决的问题属于心理咨询的范围；④年龄适宜⑤匹配性好（两者心理相容；来访者特征与咨询者的擅长相吻合）
28、心理评估：是指在心理临床与咨询领域中，运用专业的心理学方法和技术，对来访者的心理状况、人格特质、心理健康等作出判断，必要时作出正常与否及其**、生理、心理和社会功能损伤程度的说明，在此基础上进行全面的分析和鉴定，为心理咨询与**提供必要的前提和保证，贯穿整个咨询过程。
30、咨询目标的类别：
内部目标与外部目标：内部目标是指那些来访者本人对自己提出的目标，外部目标指有其他人对来访者提出的。
中间目标和终极目标（帕洛夫）终极目标实质上就是根本目标，通过心理咨询来最终将成为一个怎样的人；中间目标可看作是向着终极目标迈进的步骤，即走向终极目标道路上的不同阶段的一个具体目标，它的确立原则是“跳一跳，够得着”。直接目标：咨询过程中需要解决来访者的某一具体的心理问题。
一般目标和特殊目标；
矫正、发展、预防目标；
综合目标。31、制定目标的**原则——smart原则：①明确的②可衡量的③可达成的④相关的⑤时间性。
好的目标是这么写的：谁/在什么时间内/完成什么工作/达到什么标准为衡量/采取什么措施。
32、咨询中的价值干预在理论与实践上的矛盾：
理论——价值中立。价值是判断是非善恶的标准，相对并非绝对。
实践——价值干预的必要性和。
西方咨询界在心理咨询中对价值问题的处理：a.咨询者应对自己的价值观存在高度自觉，对咨询中的价值问题有高度的敏感；b.
承认多元价值取向存在的权力；c.我有我的，你有你的；d.遵循一批有相对普遍意义的价值。
e.小心处理咨询者的价值与来访者价值不同的问题。
心理咨询中的价值干预理论与时间矛盾的解决：a.侧重价值功能性干预，避免内容上的干预；b.
咨询师引导求助者把自我探索集中与个人选择与个人需要之间的关系上，而不是有咨询师根据自己的价值判断来评判一个选择是否有价值，然后把自己的缺点强加给求助者。
33、会谈的作用：①会谈是收集来访者资料的基本形式；②会谈是建立良好咨询关系的手段；③会谈是帮助来访者澄清事实、确定咨询目标的途径；④会谈是使来访者发生改变的重要媒介，也可使咨询者受益。
34、会谈的分类：
根据会谈的目的和功能分为：①收集资料式会谈——最基本的形式②诊断式会谈③心理**式会谈。
根据会谈有无固定程序分为：
标准化（结束化）会谈②非标准化（非机构化）会谈。
35、倾听内容说明：
咨询者身体的专注与倾听（soler）模式：①面对来访者②身体姿势开放③身体稍微倾向来访者④良好的目光接触⑤身体放松。
咨询者心理的专注与倾听：作为咨询者心理的专注与倾听，是指咨询者不只倾听来访者的语言内容，而且也注意来访者语言叙述中语调的抑扬顿挫，声音高低、强弱，以及伴随来访者语言行为而产生的非语言行为。
36、倾听时易出现的错误：①急于下结论②轻视求助者问题③干扰、转移求助者的话题④作道德或正确性的评判⑤不适当地运用咨询技巧。
25、咨询关系的影响因素：
共情：指设身处地从来访者的参照标准去体会其内心感受，领悟其思想、观念和情感，从而达到对来访者境况的准确理解的一切态度和能力。表达技术：
①言语鼓励；②重复关键字；③概括性重复；④非语言表达。注意事项：①进得去出得来；②因人而异，适时适度；③可用常识性、探索性的口气来表达；④语言表达与非言语行为的结合；⑤要考虑到文化背景及来访者自身的特点。
积极关注：咨询者以积极的态度看待来访者，对来访者的言语和行为的积极面、光明面或长处给予有选择的关注，利用其自身的积极因素促使来访者发生积极变化。表达技术：
①针对来访者咨询中的表现予以赞许；②针对来访者身上的某些长处、优点予以肯定，特别是对那些来访者自己都不肯定、没有发现或没有重视的特点；③针对来访者的进步予以表扬。注意事项：①避免盲目乐观；②反对过分消极、悲观；③应实事求是。
尊重：咨询者对来访者的现状，包括价值观、人格特点和行为方式等予以接受、悦纳。注意事项：
①尊重意味着完整的接纳一个人；②尊重意味着一视同仁；③尊重意味着以真诚为基础；④尊重意味着保护隐私。
热情：又可译为温暖，其含义与尊重相似，通常一起使用。尊重富有理性色彩，温暖充满了感**彩。
真诚：咨询过程中，咨询者要以真正的自我出现，没有防御的伪装，不把自己藏在专业角色的而后面，不戴假面具，不扮演角色，不例行公事，而是表里如一，真实可信的投入咨询关系中。表达技术：
①支持性的非言语行为（目光接触、微笑、朝来访者倾身而坐）；②不过分强调专业角色；③一致性（言、行和情感协调一致）；④自发性（没有刻意或做作的行为情况下自然地表达自己的能力）；⑤适当的自我流露。注意事项：①真诚并不等于完全说真话；②真诚不等于自我的发泄；③表达真诚应适度。
具体化：咨询者协助来访者清楚、准确地表达他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。应用：①问题模糊不清；②概念不清；③过分概括。
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家庭 实验教学大纲与指导书。心理学家在自己各自的研究领域，用多种多样的研究方法得出了丰硕的成果，不断丰富着心理学的知识。在传统的课堂教学中，一些经典的实验更多是以书面呈现的方式提供给学生的，而且由于篇幅的限制，实验的具体过程介绍地比较简略，学生只是接受信息，而对这些研究方法 研究过程以及结果分析没有...
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咨询。11章精神分析 1 精神分析 是应用弗罗伊德精神分析的理论和技术，来了解和 个案的心理问题。2 弗洛伊德于1905年，他发表了三本重要的著作 多拉的分析 玩笑及其与无意识的关系 性学三论 3 精神层次理论 意识层次包括意识，下意识和潜意识三个层次，好象深浅不同的地壳层次而存在，故称之为精神层次...
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一 判断。1.咨询心理学 咨询心理学是心理学的一个专门领域，是促进人们的幸福，减少人们的痛苦，解决人们的危机，援助与增进人们解决问题和意思决定能力的心理学。2.研究内容 是研究心理咨询的理论观点 原理 咨询过程 注意事项 工作任务 心理诊断 及咨询技法 技巧 方法 的学问。3.心理咨询 咨询者运用心...