（0104）《领导心理学》网上作业题答案。
1：第一次作业。
2：第二次作业。
3：第三次作业。
4：第四次。
5：第五次。
6：第六次。
7：第七次。
1：[论述题]简述激励的期望理论。
参***：1.答：（1）教学理论和教学方法、技术。
（2）教学目标的设置与表述方式。
（3）行为的改变。
（4）对行为的自我调节或管理。
2.答：（1）直接经验。 （2）替代性经验。 （3）言语说服。 （4）情绪的唤起。
3.答：（1）直接强化，在社会认知理论中，直接强化的作用并不是增强行为，而是提供了信息和诱因。观察者对强化的期望影响了他注意榜样行为，激励他编码井记住可以模仿的、有价值的行为。
（2）替代强化，指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。
（3）自我强化，它依赖于社会传递的结果。社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。
4.答：（1）在学习观上重视学习者的主体性，突出了学习过程中的主动加工、高级思维和**性活动；越来越重视学习者的社会文化互动。
（2）在研究领域上日益向纵深发展，一方面关于认知与学习机制的研究与脑科学研究结合在了一起，成为基础研究的新方向；另一方面超越人工化的实验室研究，研究真实社会文化情境中复杂的认知、学习和人际互动过程，深入研究不同学科的学习和教学问题，研究新信息技术环境下的学习和教学问题，以及研究学校以外的各种情境中的学习问题。
（3）在研究方法上呈现出多元化的趋向。
（4）研究的国际化与本土化。
（5）教育心理学越来越综合化和跨学科化，除了教育学和心理学的视角之外，它还越来越多地吸收了脑科学、文化人类学，信息科学、复杂性系统科学、科学哲学（知识论）等学科领域的思想和方法。
2：[论述题]领导者决策风格的类型有哪些？
参***：激励力量=效价×期望值。
用符号表示为：
m＝v．e式中，m为激励力量；v为效价，指个人对他所从事的工作或所要达到目标的价值的估价；e为期望值，指个人对某项目标能够实现的概率的估计。
这个公式的含义是，当一个人对某项结果(或目标)的效价很高，而且他判断出自己获得这项结果的可能性也很大时，那么，用途一目标或结果来激励他是非常起作用的。
3：[论述题]马斯洛需要层次论的基本内容？
参***：4：[论述题]简述价值取向的功能？
参***：1：[论述题]影响领导者决策的个体心理因素包括哪些？
参***：2：[论述题]领导心理学研究的主要对象是什么？
参***：1、领导领导者心理品质；2、领导心理过程及其规律。
3：[论述题]如何培养领导者的情商？
参***：1、领导领导者心理品质；2、领导心理过程及其规律。
4：[论述题]领导者能力素质的基本内容？
参***：1：[单选题]领导心理学的研究原则不包括。
a：客观性原则。
b：发展性原则。
c：理论与实践相结合原则。
d：单纯定性原则。
参***：d
2：[单选题]谈话法和问卷法属于领导心理学研究方法中的。
a：观察法。
b：实验法。
c：调查法。
d：测验法。
参***：c可将领导方式分为两类：一类是以执行任务为主的领导方式，简称为p型；另一类是以维持群体关系为主的领导方式，简称为m型，取二个英文名词的第一个字母p与m，简称为pm
3：[单选题]对领导者的工作行为与工作结果全面、系统、科学地进行考察，分析、评估并进行反馈是领导心理学研究方法中的。
a：调查法。
b：绩效评估法。
c： 访谈法。
d：实验。参***：b
4：[单选题]领导魅力理论是现代特质理论研究的热点，其代表人物是。
a：德鲁克。
b：吉伯。c：邓哈托。
d：罗伯特。豪斯。
参***：d
5：[单选题]以"关心人”和"抓工作组织”二维来构建理论模型的是下列哪一种领导行为理论。
a：领导行为四分图。
b：管理方格理论。
c：pm领导类型理论。
d：领导行为理论。
参***：a
6：[单选题]勒温的三种领导方式理论中的领导方式不包括。
a：**方式。
b：放任方式。
c：团队方式。
d：民主方式。
参***：c
7：[单选题]最难共事者问卷（lpc）是下列哪种领导权变理论的测量工具。
a：领导连续统一体理论。
b：费德勒领导权变模型。
c：领导者参与模型。
d：路径—目标理论。
参***：b
8：[单选题]一个人要求与其他人建立感情联系或关系的需要是马斯洛需要层次中的。
a：生理需要。
b：安全需要。
c：自我实现需要。
d：归属与爱的需要。
参***：d
9：[单选题]强调人的理性对行为的支配作用，认为人对不同刺激有不同反应是理智支配的结果是哪一种行为解释的观点。
a：反应观。
b：人本观。
c：因果观。
d：刺激观。
参***：c
10：[单选题]对领导者要注重理解、大力支持并关心爱护，这属于领导者个人成长动力机制中的。
a：保护激励机制。
b：择优竞争机制。
c：目标加压机制。
d：教育引导机制。
参***：a
1：[单选题]强调对人的热爱是下列哪种价值取向类型的观点。
a：理论型。
b：社会型。
c：政治型。
d：宗教型。
参***：b
2：[单选题]领导者在面对他人时能根据他人情绪情感的变化观察他人的需求，了解其感受，这属于领导者情商中的。
a：认知他人情绪能力。
b：自我调节能力。
c：自我激励能力。
d：人际关系管理能力。
参***：a涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。
3：[单选题]对数据进行集中、深入研究和分析，并理性、科学、系统地进行逻辑论证，从而制订出不带领导个人偏好的方案。这是领导者决策方法中的。
a：调查法。
b：专家咨询法。
c：论证法。
d：反馈法。
参***：c涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。
4：[单选题]决策者对某人或某事根据一贯的处理方法或习惯性的措施处理而造成的影响属于。
a：首因效应。
b：近因效应。
c：晕轮效应。
d：经验定势效应。
参***：d涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。
5：[单选题]强化可以分为正强化和。
a：奖励。b：倒退。
c：负强化。
d：激励。参***：c涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。
6：[单选题]领导者将自己的思想、态度、愿望、情绪、情感、性格等个性特征，不自觉地反映给外界事物或者他人的一种心理作用是。
a：投射心理。
b：从众心理。
c：将错就错心理。
d：走极端心理。
参***：a涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。
7：[单选题]权威的特点不包括。
a：资源性。
b：参照性。
c：人格性。
d：组织性。
参***：b涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。
8：[单选题]对各类人员所从事的工作内容、性质、责任、环境以及完成这些工作的各类人员所应具备的条件进行研究和分析，这是。
a：典型资料分析法。
b：素质图示法。
c：典型人物分析法。
d：职位分析法。
参***：d涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。
9：[单选题]下列情形中，哪一种激励力量最强。
a：e高× v高。
b：e中×v中。
c：e低×v高。
d：e高×v低。
参***：a涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。
10：[单选题]下列哪一种不属于设立关键绩效指标原则（smart原则）的内容。
a：可度量。
b：可实现。
c：可权变。
d：有时限。
参***：c涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。
1：[多选题]李克特的领导方式四体制说将领导方式分为四种，包括。
a：剥削型的集权领导。
b：仁慈型的集权领导。
c：放任型的民主领导。
d：协商型的民主领导。
e：参与型的民主领导。
参***：abde多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
2：[多选题]下列属于现代领导理论的有。
a：领导连续统一体理论。
b：领导替代品理论。
c：自我领导理论。
d：领导归因理论。
e：情境理论。
参***：bcd多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
3：[多选题]动机的主要功能有。
a：引发功能。
b：指向功能。
c：教育功能。
d：调节功能。
e：激励功能。
参***：abd多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
4：[多选题]按沟通者有无地位转移将沟通分为。
a：上行沟通。
b：下行沟通。
c：平行沟通。
d：单向沟通。
e：双向沟通。
参***：de多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
5：[多选题]领导者的心理需要有。
a：成就需要。
b：权力需要。
c：人际需要。
d：金钱需要。
e：尊重需要。
参***：abce多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
6：[多选题]佩里对价值观的分类中，除了认知价值观外，还包括。
a：道德价值观。
b：审美价值观。
c：经济价值观。
d：政治价值观。
e：宗教价值观。
参***：abcde多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
7：[多选题]领导者组织情商的特点。
a：层次复杂。
b：易于转移。
c：管理弹性大。
d：流转不畅。
e：仅限内部影响。
参***：abc多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
8：[多选题]下列属于组织心理的有。
a：走极端心理。
b：晕轮效应。
c：从众心理。
d：近因效应。
e：权威崇拜心理。
参***：ace多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
9：[多选题]追随者类型主要有。
a：异端型追随者。
b：顺服型追随者。
c：实用型追随者。
d：被动型追随者。
e：榜样型追随者。
参***：abcde多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
10：[多选题]领导者激励的主要理论包括。
a：erg理论。
b：pm理论。
c：期望理论。
d：强化理论。
e：目标理论。
参***：acde多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
1：[判断题]领导者参与模型的提出者是著名心理学家勒温。
参***：错误多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
2：[判断题]领导者的成熟度是情境理论中的一项权变变量。
参***：正确多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。由于每组被试只接受一种角度处理，应当使用完全随机化设计方差分析。
3：[判断题]求安全与稳定，以及避免痛苦、危险或疾病。这是马斯洛需要层次理论中的安全需要。
参***：正确。
1、结合中国实际情况阐述人力资源管理所面临的挑战？
中国正处于经济高速发展时期，成功的改革开放政策、人口结构的变化、城乡二元结构的改变以及经济的全球化带来的价值观的变化，都使中国企业的人力资源管理面临更具特色的环境和挑战。
1） 劳动人口丰富与高素质人才短缺并存。中国劳动人口众多，文盲、半文盲等低素质的人口仍为数众多，劳动人口整体素质较差，高素质人才严重不足。
2） 人口城市化偏低。城市化程度偏低，使得越来越多的农村富余劳动力转移到城镇，成为我国未来企业员工队伍中的重要组成部分。由于文化和素质的不同，知识型员工与一般员工，长期员工与临时员工，高层管理者与一般专业人员之间的各种形式上的不平等将会显露出来，成为员工关系管理的问题。
3） **更多的介入人力资源管理实践。为了促进人力资源开发，保护劳动者的利益，**制定出更多的政策需要企业遵守和执行，因此，企业必须对人力资源管理作出相应调整。
4） 管理人性化和价值多元化。人们的价值观日趋多元化，年轻的一代更喜欢具有一定风险的成长方式，比以往更强调个人价值，这就要求企业管理更具有人性化。如，管理者应该认识到，同样的薪酬福利制度对于一个单身且从事兼职工作的年轻人和为了养老金而工作的老员工是不同的。
2、人力资源管理人员需要担当哪些不同的角色？
0104领导心理学
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷。类别 网教专业 应用心理学2019年09月。课程名称 编号 领导心理学 0104a卷。大作业满分 100分。论述题 每小题20分，从6个题中选做5个题，共100分 请从以下六题中选做五题。1.论述权力性影响力与非权力性影响力的区别与联系。20分 答 权利性影...
0104 《领导心理学》大作业A
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷。类别 网教专业 应用心理学 2015 年 12 月。课程名称 编号 领导心理学 0104a卷。大作业满分 100 分。一 单项选择题 每题4分，共5题，共20分 1 以下选项中属于领导使用权力类型中的个人权力的是 a 奖赏权 b 威慑权 c 法定权 d 专家...
《教育心理学》网上作业题答案
教育心理学 网上作业题答案。5 第五次作业。1 论述题 1.教师的专业技能包括哪些能力？2 学习者和环境的不同因素都将影响到动机的激发，请以教师和学生的交互影响为例，简述交互影响具体可以从哪几个角度进行考虑？3 简述学习的基本阶段。4 人本主义课程主张开设哪些类型的课程？参 1.答 1 教学认知能力...