高校“形势与政策”课程教学模式的实践与改革。
作者：莫泽。
**：《法制与社会》2023年第14期。
摘要高校“形势与政策”课教学应该随着我国经济社会的发展，与时俱进，不断地调整教学内容；改变一般讲授法为体验式教学法；把“注入式”教学转变为“互动式”教学，由“灌输式”向“研究型”的转变，以增强高校“形势与政策”教学的针对性、实效性。
关键词思想政治理论课 “形势与政策”课程教学改革。
中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1009-0592(2010)05-224-02
一、明确“形势与政策”课程教学模式改革的必要性。
高校“形势与政策”课是新时期高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行党的路线、方针与政策教育的主渠道和主阵地，是对大学生思想政治教育的有效载体，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠**人的重要途径，也是社会主义大学的本质体现。对于帮助大学生珍惜和维护社会的稳定，积极参加中国特色社会主义的伟大实践，具有不可替代的作用。***同志指出：
“进一步加强和改进高校思想政治理论课教育，是国内外形势发展的需要，是全社会的期盼，也是高校广大教师、学生的呼唤。要以党的十七大精神为指导，以教材建设和学科建设为基础，以教师队伍建设为重点，以教学方法创新为关键环节，以加强组织领导为保障，全面推进高校思想政治理论课建设，争取经过若干年的努力，把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱，终身受益的优秀课程。”①
形势与政策”课程的目的，是帮助学生认真和了解国内外重大时事，全面正确地认识在新形势下党和国家的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，更加珍惜和维护稳定大局，与***保持高度一致。
形势与政策”课程教学要求，应遵循理论联系实际的原则，坚持正确的政治方向，密切结合国际国内形势发展和学校改革发展形势，回答学生关注的热点和疑点问题，教学要引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法观察分析国际、国内形势，正确理解党的方针政策，进一步增强形势与政策课的说服感染力，加强针对性，提高实效性。使之成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程之一，发挥其在思想政治教育中的积极作用，加强和改进高校思想政治理论课教育教学。***同志指出：
“要创新课堂教学方法，加大实践教学力度，重视运用现代教学手段，改进考试考核方式，为加强和改进高校思想政治理论课提供有效手段。要把加强和改进高校思想政治理论课摆在更加重要的位置，进一步提高宏观指导的水平，努力形成整体合力和良好氛围，为加强和改进高校思想政治理论课提供坚强保障。”②
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