何处寻得金手指？
大冶一中邓太志。
据说，这次酷暑中进行的岗前培训，市教育局是花了代价的。 行政命令我们必学，可见其是非常必要的。我们呆在小小的校园里，当代的知识更新，这个时代和我们的民族需要什么样的适合未来中国发展的人才，国家当今政治的发展动向，是我们这些小教师不太知晓的。
如，必修一中的第五六课，通过这次学习，我们大家才知道，是国家领导人的布置，意在适应社会主义政治文明建设的需要。
此次学习，我想，主要是洗旧脑子，接受新课标下的教学理念和改变单一的教学手段，其一是学生主体和中心地位的确立，老师只能是课堂的主导，引路人，讲堂时代应该结束了。其二，是课堂民主理念和现实必须形成。第三，鼓励学生自主学习、合作学习、**学习，使学生能够终生可持续发展；等等。
核心是，培养学生的自主创新意识和精神。
然而，花了代价的培训，到底有多大的作用？能是点石成金的金手指吗？
首先，一次培训不可能是万能的！即使很有用，也是师傅领进门，修行在各人。
其次，特别是在评价体系并无大改变的前提下，寄予大希望，期待此次一培训，个个成专家，在高考中个个一举成名，一下子使黄石的高考成绩上升一个台阶，是不现实的。因为，第一，从小的方面来说，编教科书的，编课标的，高考命题的，共同构成中国高中教育的三驾马车，他们各行其是，难于形成合力。十年不到，就进行新一轮的课改，频度之快，远出欧美之上。
课本的编写对欧美亦步亦趋，思想却是不同的。这样一来，一元的社会去学多元化的思想，难啊，我们的高中教学只有欧美之形，而无欧美之祌！诸君，编教材者——人民教育出版社和人民出版社等等的专家学者们说要减负，说的多动听，可是，有用吗？
我们的高考这个最高的指挥棒，却是要我们的高中老师和学生大大地加负！还有，从大的方面来说，中国的官本位制度下，万般皆下品，唯有当官高。我们即使能培养出人才，恐怕也只是为外国培养！
我们的这场课改，顶多是次持续数年的“洋务运动”罢了。
第三，七月开始实行的岗前培训和这次的黄石专家学者现场授课，都只是课堂教学培训。这样的培训，是有始无终的培训。高中培训之结局，或者叫后期培训，应该是应对高考的，因为高考是高中教学的生命和灵魂！
实际上，高考命题专家好象根本不怎么卖高中教材编者的帐，还美其名日：高考可以走在教材的前面！我想，要有高考认识、高考命题之类的培训，才会尽善尽美。
黄石的高考在湖北省好象不是怎么好，我们大家是不是应该反思反思了？
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