小学新课程理念培训讲稿新

发布 2022-10-13 18:04:28 阅读 7541

五个专题)一、新课程理念下教师拥有怎样的学生观。

二、新课程背景下教师的角色定位(教师观)

三、怎样理解新课程课堂教学理念?如何建构新课程理念?原则是什么?

四、创建适合自己个性的新课程理念。

五、在新课程教学实践中,你准备如何备课?

一、新课程理念下教师拥有怎样的学生观。

学生是发展的人: 学生的身心发展是有规律的。教师要依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动,从而有效促进学生身心健康发展;学生具有巨大的发展潜能。

应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的,坚信每个学生都是可以积极成长的,是有培养前途的,是追求进步和完善的,是可以获得成功的;学生是处于发展过程中的人。作为发展的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。从教育角度讲,它意味着学生是在教育过程中发展起来的,是在教师指导下成长起来的。

学生是独特的人: 学生是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者,而是有着丰富个性的完整的人,不仅具备全部的智慧力量和人格力量,而且体验着全部的教育生活。

要把学生作为完整的人来对待,丰富学生的精神生活,给予学生全面展现个性力量的时间和空间;每个学生都有自身的独特性。独特性也意味着差异性,不仅要认识到学生的差异,而且要承认学生的差异,使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展;学生和**之间存在着巨大的差异。学生和**之间是存在很大差别的,学生的观察、思考、选择和体验,都和**有着明显的不同。

学生是具有独立意义的人:教师要把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在,当作具有独立性的人来看待,使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律;学生是学习的主体。教师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

教师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而使他们自己明白事理,自己掌握事物发展变化的规律;学生是责权主体。学生是权利主体,学校和教师要保护学生的合法权利;学生是责任主体,学校和教师要引导学生学会对学习、对生活,对自己、对他人负责,学会承担责任。

新课程理念校本培训讲义

新课程理念下的课堂教学 培养学生的创新精神和实践能力,教育学生养成终身学习的良好习惯,是素质教育的要求,也是新课程理念的要求。教师是学生成长的引导者和学生发展的领路人,学生本人是发展和成长的主体。教师是带着知识走向学生,还是带着学生走向知识?答案显而易见。为此教师首先要摆正自己的位置,在课堂教学活动...

新课程理念校本培训讲义

新课程理念下的课堂教学评价标准 课堂教学是学校实施素质教育的主阵地,然而传统的课堂教学评价指标侧重于教学内容 课堂结构 教师的基本功等,忽视对学生学习的过程和方法 学习情感和态度的评价。传统的课堂教学评价指标不利于新课程的实施,已不能客观地评价课堂教学。实施新课程改革下的素质教育,如果不改变现行的课...

新课程培训讲稿

下面我们进行会议的第二个内容 新课程培训。4月 5月省教科所根据国家教育部的精神,进行了各学科的新课程培训。为了积极贯彻上级领导精神,强化课标意识,我们进行县新课程培训。通过教学质量评估发现,大家对课本普遍的比较重视,课程标准的意识比较差,然而评课 说课 议课,讲课 比赛观摩都是基本拿课程标准说话,...