1、数学思维的基本成分不包括（）选择一项：
a.具体形象思维。
b.抽象逻辑思维。
c.兴趣思维。
d.直觉思维。
2、（ 曾明确指出："先生的责任不在教，而在教学，教学生学”选择一项：
a.华罗庚。
b.叶圣陶。
c.陈景润。
d.陈省身。
3、思维导图的核心思想是把（ ）和逻辑思维结合起来，让人的左、右半脑在思维过程中同时运作，最终将思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构。
选择一项：a.直觉思维。
b.概括思维。
c.形象思维。
d.抽象思维。
4、思维导图是一种( )思维工具。它帮助学习者对特定主题、或者多个概念构建知识体系和结构，并将其视觉化表达选择一项：
a.几何。b.空间。
c.数字。d.图形。
5、在数学教学材料中，面积公式的推导过程包含的主要数学思想是（）选择一项：
a.有限与无限思想，化归与转化思想。
b.函数与方程思想，集合与对应思想。
c.分类与整合思想，集合与对应思想。
d.数学模型思想，公理化思想。
6、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）选择一项：
a.先后一致。
b.先慢后快。
c.不快不慢。
d.先快后慢。
7、在中小学数学教材中，应用列方程的方法求解应用题，渗透的主要数学思想是（）选择一项：
a.或然与必然思想；数学模型思想。
b.一般与特殊思想；符号化思想。
c.符号化思想；数学模型思想。
d.分类与整合思想；或然与必然思想。
8、《义务教育数学课程标准》中所说的"数学基本思想”主要指（）、数学推理的思想、数学建模的思想。选择一项：
a.数学化归思想。
b.数学函数思想。
c.数学对称思想。
d.数学抽象思想。
9、基于思维导图的教学模式，它的学习内容具有较强的（）选择一项：
a.确定性。
b.选择性。
c.其它选项都不正确。
d.多选性。
10、欧拉将"格尼斯堡七桥问题”转化为"一笔画问题”，所用到的数学思维方法是（）选择一项：
a.判断。b.比较。
c.推理。d.抽象。
11、思维导图的核心在（）上选择一项：
a.节点。b.其它选项均不正确。
c.分支。d.**图形。
12、思维导图教学的主要目的是优化数学学习，提高（）能力选择一项：
a.发散思维。
b.概括思维。
c.抽象思维。
d.形象思维。
13、（）是联系数学知识与数学能力的纽带，是数学科学的灵魂，它对发展学生的数学能力，提高学生的思维品质都具有十分重要的作用选择一项：
a.计算方法。
b.实验方法。
c.数学思想。
d.理论方法。
14、思维导图在初中数学教学中的应用策略要处于学生可操作的难度水平，这体现了思维导图在教学中应用的（ ）选择一项：
a.先行组织者原则。
b.灵活性原则。
c.最近发展区原则。
d.多元评价原则。
15、教师让学生"即兴回答问题”，这是调动学生的（）选择一项：
a.常规思维。
b.发散思维。
c.逻辑思维。
d.直觉思维。
16、创设（）就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种"不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程选择一项：
a.操作情境。
b.**情境。
c.问题情境。
d.生活情境。
17、教师在教学的关键处设问过多、过密，就会导致问题没有（）含量，不能锻炼学生的思维选择一项：
a.知识。b.能力。
c.思维。d.思想。
18、思维导图是（）发明的选择一项：
a.波利亚。
b.皮亚杰。
c.华罗庚。
d.托尼·巴赞。
19、思维导图在初中数学教学过程中能够有效优化学习效果，提高学习效率，这体现了思维导图在数学教学中应用的（）选择一项：
a.灵活性原则。
b.情境性原则。
c.有效性原则。
d.针对性原则。
20、数学技能的形成需要经历认知练习---熟练的过程选择一项：
a.讲解。b.模仿。
c.思考。d.讨论。
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