2023年新安县中小学教师继续教育岗位培训结业考试。
小学数学试卷。
一、填空（22分，每空1分）
1、数学新课程标准的基本理念是：人人学有（ ）的数学；人人都能获得的数学；不同的人在数学上得到（ ）的发展。
2、教师是数学学习的与。
3、义务教育阶段数学课程的总目标，由原来的双基变为现在的四基，即： 从等四个方面作出了阐述。
4、一个数的十万位上是最小的合数，万位上是最小的奇数，千位上是最小的质数，百位上是最大的一位数，其余各位上都是0，这个数写作读作这个数四舍五入到“万”位约是（ ）万。
5、一个三位小数四舍五入保留两位小数是3.58，这个三位小数最小是（ ）最大是。
6、由这四个数组成的所有两位数中，质数有。
偶数有2和3的公倍数有。
7、一个小数的小数点向左移动一位后，得到的数比原来减少了0.27，这个小数是 (
8、王阿姨、刘阿姨、丁叔叔、李叔叔分别是工人、教师、军人。王阿姨是教师；丁叔叔不是工人；只有刘阿姨和李叔叔的职业相同。请问丁叔叔的职业是刘阿姨的职业是李叔叔的职业是。
二、选择题（15分，每题1分）
1、评价应建立评价目标多元多样化的评价体系。
a、评价过程系统化 b、评价方法多元化。
2、在第二学段中，教学时应重视口算，加强估算，鼓励（ ）
a、学法多样化 b、教法多样化 c、算法多样化 d、作业多样化。
3、这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建（ ）结构。
a、文科课程 b、理科课程 c、综合课程 d、分析课程与综合课程。
4、估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的（ ）发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。
a、估算意识 b、计算意识 c、笔算意识 d、口算意识。
5、学校可以开展课外数学小组活动，用以激发学生的学习兴趣，培养学生的 （ 发展学生的个性与创新精神。
a、操作能力 b、实践能力 c、应用能力 d、分析能力。
6、数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（ 是现代文明的重要组成部分。
a、数据与整理 b、推理和证明 c、方法和语言 d、计算与估算。
7、建立成长记录是学生开展自我评价的一个重要方式，他能反应出学生（ ）的历程。
a、发展与进步 b、分析与应用 c、成长与提高 d、探索与创新。
8、推理能力主要表现在通过观察、（ 归纳、类比等获得数学猜想。
a、技能 b、试验 c、操作 d、交流。
9、学生的个体差异表现为（ ）的不同，以及认知水平和学习能力的差异。
a、学习方式与思维方式 b、分析方式与综合能力。
c、认知方式与思维策略 d、探索方式与合作能力。
10、了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能，是（ ）学段中的目标要求。
a、第一 b、第二 c、第三 d、第四。
11、第一学段中数与代数的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量、（
a、式与方程 b、数与式 c、图形与位置 d、探索规律。
12、数学知识是一个有机的整体，教材应反应各部分内在之间的联系与综合，这将有利于学生对数学的（ ）
a、整体提高 b、整体进步 c、整体认识 d、整体发展。
13、在教学中，教师应充分利用学生的（ ）设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。
a、生活习惯 b、学习习惯 c、生活经验 d、分析习惯。
14、小学低年级的学生更多地关注（ ）好玩、新奇的事物。
a、有趣 b、直观 c、形象 d、好奇。
15、动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的（ ）
a、重要途径 b、重要方式 c、重要手段 d、重要过程。
三、判断：（15分，每题1.5分）
1、教师对学生学习数学的评价就是关注学生的学习结果。
2、学生在学习数学时，最有效的学习活动就是单纯在模仿记忆。
3、数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。（
4、数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。
5、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。
6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。（
7、无论是新课题的引入还是教学内容的展开，都应力求创设具有启发性的问题。
情境体现知识的形成过程。
8、评价的手段和形式应多样化，应以评价结果为主。
9、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。
10、《标准》提倡采取开放的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。
四、简答题。（18分，每题６分）
1、数学教学改革的特点是什么？
2、数学课程的基本理念是什么？
3、数学教学的基本要求是什么？
五、教学反思（30分）
请你以新课程标准理念为指导对照自己的教学实际写一篇不低于的教学反思。
继续教育数学试题
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