1.网络传输速率的单位是( )
帧／秒 文件／秒
位／秒 米／秒 2.
目前网络传输介质中传输速率最高的是( )
双绞线 同轴电缆
光缆 **线
可由扫描仪采集到的素材是( )
图像 **
音频 动画
采用多**技术的主要目的是( )
扩大内存 提高运算速度
缩短信息的传输时间
增强计算机的处理功能
word窗圈状态栏上的“改写”框字样为灰色表示( )
可插入字符或空行
己插入空行
已插入一至多个字符
可插入字符但不允许其他操作
在word编辑时，文字下面有红色波浪下划线表示( )
己修改过的文档
对输入的确认
可能是拼写错误
可能的语法错误
保存excel工作簿时出现“另存为”对话框，则说明( )
该文件已经保存过
该文件未保存过
该文件不能保存
该文件作了修改
在exce1中，选定要操作的若干个单元格构成的矩形区域，单击格式工具栏中的“合并及居中”按钮合并成一个单元格后，该单元格中只保留( )
右上角单元格中的内容
右下角单元格中的内容
左上角单元格中的内容
左下角单元格中的内容
powerpoint提供了多种模扳，模板主要解决幻灯片上的( )
文字格式 文字颜色
背景图案 以上全是
powerpoint提供了多种模板，模板不能设置幻灯片上的( )
文字格式 文字颜色
背景图案 文字内容
信息技术与数学课程相整合的着眼点，应该是培养一种“ ”让学生像数学家一样研究数学、解决问题。
数学思维 形象思维
逻辑思维 抽象思维
下面的( )不是信息技术与写作和听说教学整合的具体策略。
情境写作 议**写作
互动性写作
论辩性写作
下面的( )是真实性任务学习的典型代表。
网上合作学习
模仿学习 抛锚式教学 直接教学
合作学习形式是( )
组合阅读，专家组讨论，个体学习，本组交流组合阅读，专家组讨论，本组学习，全班交流
组合阅读，专家组讨论，全班学习，本组交流组合阅读，小组讨论，个体学习，全班交流
在信息技术整合中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时同时配有网络教学监控系统，这种情况是（）
小组活动 全班活动
个别活动 集体活动
美国教育技术首席行政官论坛将数字技术与教学内容的整合方式称为（ ）
信息化学习
多**化学习
数字化学习 素质教育
专题**一般由首页、主页（ ）测试区、讨论区、一般页面等构成。
备注 视图
大纲 导航栏
下面（ ）是地理课程的特点。
过去性 具体性
多样性 时空跨度大
学生通过网络获取当地的湖泊和河流的酸度，并且通过网络的交流和其它地区的学生交换相应的湖泊和河流酸度，绘制酸雨图，这是（ ）
webquest
利用网络资源展开**性学习
基于问题学习 直接教学
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（ ）层次。
领会 综合
分析 应用
2023年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。陈至立同志作了题为《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。报告中明确提出要实施（ ）信息技术教育以及信息技术与学科整合。
“全国学习网工程”
“2016战略”
“校校通工程”
“人—机—路—网”工程
信息技术与数学课程整合对各内容领域的数学教学带来了巨大的变革，其具体体现包括新课标中的四个（ ）领域。
数与代数；平面几何；导数和微分；综合应用数与代数；函数；统计与概率；综合应用
数与代数；空间与图形；统计与概率；综合应用数与代数；直线和圆；统计与概率；综合应用
在作文教学方面，小学语文“四结合”试验运用各种现代信息技术，采用由（ ）六个教学环节所组成的教学模式。
直接教学的教学流程是（ ）
定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习
定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习
）是教学的出发点和归宿。教学的根本在于倾听学生，创造条件，让学生在教学过程中领略**创造知识的快乐，诞生更精彩的观念。
学生的行为
训练学生 学生的观念
作为一种教学思想，研究性教学是在综合布鲁纳的“发现学习模式”和皮亚杰的“认知发展学说”基础上构建的。其基本观点是：学生学习的过程与（ ）过程在本质上是一致的，教育者应激励、引导和帮助学生像科学家一样去主动发现问题，分析问题，解决问题，并在这样的**过程中获取知识，训练技能，培养能力，特别是培养创新能力，发展自己的个性。
计算机的学习过程
科学家的研究
其他动物的学习
行为主义理论认为，学习就是刺激与反应之间的联结，常用s—r表示，其中，s代表刺激，r代表反应。他们的基本假设是：行为是学习者对（ ）的反应，所有行为都是习得的。
教师提问 外界作用 环境刺激
巴甫洛夫的条件反射学说研究了条件作用的三个过程：接近性、 泛化和辨别。（ 是指两种或两种以上的感觉经常连续出现，它们就会联系在一起。
（ 泛化是指对相似的刺激做出同样方式的反应。（ 辨别指是对相似但不同的刺激做出不同的反应。
接近性泛化辨别
辨别接近性泛化
泛化辨别接近性
美国心理学家桑代克根据对动物和人类学习的实验研究，创立了学习的联结理论，基本观点是：学习的实质在于以（ ）为基础，刺激与反应之间形成一定的联结。学习的过程是一种渐进的、盲目尝试与逐渐减少错误的过程。
学习开始时正确反应的出现是偶然的，通过反复尝试，错误的反应逐渐减少，正确的反应会逐渐增加，终于在一定的刺激与反应之间形成了牢固的联结。
条件反射 神经连接 感觉经验
美国心理学家斯金纳认为，人和动物有两种习得性行为：一种是应答性行为，通过建立经典式条件反射的方式习得；另外一种是操作性行为，通过操作式条件反射获得。据此，斯金纳又进一步提出两种学习：
一种是经典条件反射式学习，另一种是操作性条件反射式学习。两种学习形式同样重要，（ 更能代表实际生活中人的学习情况。
操作性条件反射式学习
经典条件反射式学习
两种条件反射式学习交互作用
人类复杂的学习仅用刺激与反应的联结来解释是远远不够的。在时代的需求和心理学自身研究发展的推动下，（ 应运而生。认知学习理论强调人类学习或记忆新信息、新技能时不能观察的内部心理过程。
行为主义学习理论
条件反射学习理论
认知学习理论
美国心理学家布鲁纳认为，在学习中存在着两种结构：一种是学习者的认知结构，由三种表征系统构成，即动作表征、映象表征和符号表征。这三种表征在不同的年龄阶段发展水平是不同的。
另一种是学科的知识结构，即一门学科的基本概念和原理。学习的过程就是将（ ）系统联系起来积极建构新知识的过程。
认知结构表征
学科的知识结构
学习中存在着两种结构
建构主义学习理论是认知主义的进一步发展。建构主义认为，学习是学习者主动建构知识的意义的过程。建构，一方面是对新信息的意义的建构，同时又包含对原有经验的改造和重组，是新旧经验之间的双向的相互作用过程。
这种思想是（ ）的理论基础。
我国基础教育课程改革
当代教学和课程改革
西方课程改革
劳伦斯科尔伯格是（ ）理论的创始人，他被西方学者誉为“现代德育认知发展理论之父”。
建构主义 道德认知发展 行为主义
研究性教学是教师指导学生从自然、社会和日常生活中选择和确定与学科相关的专题进行研究，使学生在独立的主动探索、主动思考、主动实践的研究学习过程中，吸收知识、应用知识、解决问题，获得新颖的经验和表现具有个性特征的行为，从而提升学生的各方面素质，培养学生（ ）的一种教与学互动的实践活动。
自主、合作、**学习能力创造能力和创新精神
知识与技能、过程与方法、态度情感价值观
学生的知识**于学生心灵与其置身其中的日常生活和文化世界的交互作用，以及学生心灵的自我反思。教学的重要使命是创设情景，让学生的学习依托其熟悉的（ ）在“司空见惯”和“理所当然”中产生有意义的问题，在**问题中产生自己的观念。
生活世界 课堂学习 实践经历
所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（ ）决定的。
社会** 教师的工作对象
法律法规 传统习俗
）是教师从教的基础，也是教师从教全过程中道德健康发展的保证。
优良的个性心理品质
良好的专业素养
公正的教育理念 创新能力
托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（ ）
关心学生、了解学生
尊重学生、信任学生
严格要求学生，对学生一视同仁把热爱事业与热爱学生结合起来
）是师爱的方向。
理性 情感
教育 一视同仁
师爱对教师的失误有（ ）作用。
弥补 催化
润滑 强化
从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（ ）
继续教育试题
建筑起重机继续教育试题 一 新。一 是非题 对的打 错的打 x 每题1分，共20分 1 起重设备安装单位必须具备建设行政主管部门颁发的起重设备安装工程专业承包资质。和建筑施工企业安全生产许可证。2 起重设备安装单位必须在资质许可范围内从事起重设备的安装业务 3 施工总承包单位应审核安装单位制定的起重...
继续教育试题
战略委员会的主要职责是对公司长期发展战略和重大投资决策进行研究并提出建议。对 战略规划是企业发展战略的核心和基本内容。错 由集约 扁平化管理向粗放 层级制管理转变，为发展战略的有效实施提供强有力的支持。错 内部环境类应用指引 二 人力资源缺乏或过剩 结构不合理 开发机制不健全，可能导致企业发展战略难...
继续教育试题
1 列举3个gis系统提供的分析功能。缓冲区分析 联通分析 淹没分析 视域分析 多要素综合分析等。2 gis中将现实世界归为了几类图元，各有什么特点？归结为点 线 面三类图元。点图元用一个坐标点描述其空间位置 线元用一组有序的坐标描述其空间位置，面元用一组首位相接的有序坐标描述其空间位置。3 gis...