第三单元。
第三节。与友同行导学案。
第二课时）时间：2023年10月25日。
第十周星期二。
学习目标：通过学习懂得，在生活中，要获得一份真挚的友谊十分不易，要保持这种友谊更难，它需要我们每个人用心来培育。我们要珍惜友谊，并祝福友谊。
学习重点：怎样使友谊长存。
学习难点：怎样使友谊长存。
一、学生自主学习：
1、怎样使友谊长存？（学生看书学习）
2、拓展深化：
1）、李想和王玲是一对无话不说的好朋友，但最近她们之间发生了点小摩擦，双方互相指责，而且一发不可收拾。事情是这样的：下午课外活动时，李想把手机放在书包里，王玲没手机，正好他有事要打**回去。
他认为自己和李想是好朋友，没跟他说，就自己那里他的的手机打**，打完就把手机放进李想的抽屉里。理想回来，发现有人动了她的手机，很生气，就大嚷一声：“谁动了我的手机？
无聊。”王玲一听，有些不舒服，忙说：“是我呢，不就打个**吗。
”“你怎么不说一声？”“好朋友怎么了。”“不就打个**吗。
”幸好班主任老师走过来，问清楚情况，相互劝说几句，才算平息下来。但他们心理却总有些疙瘩。
你能说说材料所反映的道理吗？
2）、有位英国作家曾打过一个比喻：‘“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”
请你谈谈对这个比喻的理解。
3）、怎样赞扬和鼓励他人？
二、合作**：
娜娜和婷婷是好朋友，一天放学后，班上的女孩子们在一起聊天，娜娜以婷婷个子矮又长得胖开玩笑，都的同学们哈哈大笑，婷婷感觉很尴尬也很伤心。但婷婷并没有当着众多的同学的面指责娜娜，而是用写信的方式把自己的真实感受告诉了娜娜，并在信中明确表示“我们还是好朋友”。
1）、你认为娜娜的做法对吗？为什么？
2）、婷婷的做法值得肯定吗？为什么？
三、课堂检测：基础训练第三单元第三节。
第三单元第三节训练
第三节资源的跨区域调配 以南水北调为例。训练1 我国水资源的区域分布和南水北调的工程方案。基础过关 2012年3月22日是第二十个 世界水日 节约用水 保护水资源已成为当务之急。据此完成1 2题。1 下列与我国水资源特征不符的是。a 人均水资源量仅为世界平均值的1 4 b 空间分布不均，但季节分配均...
第三单元第三节创造生命的价值
1 生命的意义和价值何在？p7 答 1 对于人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着。2 时光流逝，生命之于每个人只有一次，我们要充实生活的每一个瞬间，奉献社会和他人，创造自己生命的价值。3 生命的意义不在于长短，而在于内涵。因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断...
第三节个案工作的技巧
个案工作过程的技巧 会谈 建立关系 收集资料 方案策划 评估。个案会谈技巧 支持性技巧 借助口头和身体语言让服务对象感受到被理解 被接纳的一系列技术。引领性技巧 主动引导服务对象探索自己过往经验的一系列技巧。影响性技巧 为服务对象提供必要的信息或者建议，让服务对象采取方法的一系列技巧。会谈 支持性技...