第三单元。
1、学情分析：
本单元要培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感；树立人与自然和谐相处的意识；激发孩子向往美好的自然环境，教育孩子在生活中保护环境。本单元接近生活，学生容易接受。
二、教材分析：
谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？
在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以生存的环境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。
学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
教师通过范读这组教材，激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读，体会对地球大家园的热爱。
在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。
三、教学目标。
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 认识本单元要求认识的生字，初步掌握形声字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写要求会写的生字，掌握合体字的基本书写方法。
3. 引导学生读文，通过读、悟，体会对地球大家园的热爱，养成从环境保护从我做起、从身边的小事做起的习惯。
四、教学重点、难点。
1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。
2. 学会复述课文是本单元学习的难点。
3.环保意识的启蒙是本单元学习的主题，是重点；如何在完成语文知识学习的情况下，更有效地去做好学生环保意识的启蒙将是本单元教学的又一难点。
五、教学措施：
利用电子白板**课件，**一些关于保护环境，大自然的**、动画等。
六、教学课时：
10-12课时。
第9课太阳，你是粉刷匠吗。
教学目标：1、知识与技能：认识12个生字，会写6个字。着重指导学生写带口字旁的字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。
3、情感态度与价值观：了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
教学重、难点：
1.理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。
2.练习有感情地朗读、背诵课文；写好11个生字。
本节课师生互动设计：
教学准备：生字卡片、词语卡片、课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入激趣。
1、请小朋友们猜个谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。
谜底：太阳）
2、出示课题：太阳，你是粉刷匠吗。
二、初读课文。
1、自由读课文：借助汉语拼音读课文，要求读准字音。
2、质疑：告诉大家，你在读书中遇到了什么困难？
3、小组合作读书：在读不好的地方画上一条曲线。
4、教师指导读不好的地方。
5、指名读课文。
三、随文识字。
1、认识词语。
1）在课文中你认识了哪些新词语？
2）学生汇报。师出示生词卡片。
3）齐读词语卡片。**车读。
2、自学生字。
小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝。
四、导朗读（第二次比读课文）
1．学生自由读课文。要求：声音响亮，读准音、不丢字、不加字。
2．同桌互读。
3．指名读。
五、读感悟（第三次比读课文）
1．学生自由轻声朗读课文，然后大声地有感情地读。
2．同桌之间互读互帮。有感情地朗读课文。
板书设计。9、太阳，你是粉刷匠吗？
沙滩金**黄。
大海碧蓝碧蓝。
云彩那么洁白。
教学反思。第二课时。
教学目标。1、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
2、正确书写6个生字。
3、激发学生热爱大自然的情感。
教学重、难点：正确书写6个生字。
本节课师生互动设计：穿山洞游戏：两名学生手拉手做拱形山洞状一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后其余5——7名学生排队依次穿山洞。
穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过否则就要被关在“山洞”里。
教具准备：生字词语卡片。
学习过程：一、导入激趣。
1、提问：你喜欢太阳吗？为什么？
2、有的小朋友说，太阳多好呀，它给世界涂上了漂亮的颜色！也有的小朋友说太阳把自己晒黑了。那么，让我们一同走进课文去问问：太阳，你是粉刷匠吗？
二、精读感悟。
1、自由读课文，标出自然段。
2、齐读第一段。
3、学习第二段。
1）合作学习：读读这一段，说说你读懂了什么，还有什么没懂的。
2）汇报学习情况。
3）你最喜欢太阳的哪一件作品？快读读吧！
4）指名分句读。
5）你知道太阳还有哪些出色的作品吗？
6）对，这个美丽的世界上，太阳的作品有很多很多，小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中。
7）鼓励学生将自己感悟到的意思朗读出来。
4、学习第三段。
1）指名读，思考：你读懂了什么？
2）合作交流：你们有什么没读懂的吗？
3）指导朗读：如果你们就是海滩上的这两位小朋友，你们会对太阳说些什么呢？把你们的心情读出来吧！
4）指名读。
5、朗读课文，练习背诵课文。
三、语文实践活动。
1、我们来给太阳写封信吧，把你想对太阳说的话写出来吧！
2、以小组为单位，把你们的信读给太阳听。
板书设计。太阳，你是粉刷匠吗？
把沙巾色先样。
教学反思。第10课草坪青青。
教学目标：1、知识与技能：认识12个字，会写“青、绿”。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。
3、情感态度与价值观：了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处、保护植物的意识。
教学重、难点：
1、认识12个字，会写6个字。
2、学写带有两点水旁的字。
本节课师生互动设计：齐唱：《小草》
教学准备：生字卡片、词语卡片、课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、观图入境，了解大意。
1、教师出示图画：
1）图上画的是哪儿？有什么？
指导按顺序看图：近一远或远一近）
2）看！这个小朋友在干什么？
学生说明大意即可—他在草坪上插牌子）
3）谁来读牌子上写的字？
别踩我，我也有生命）
其他同学思考：“我”指的是谁？
青草）2、质疑训练：
1）同学们，看到这儿你有什么问题想问吗？
2）学生质疑：这个小朋友是谁？他为什么要竖这块牌子？这块牌子是谁写的？……
请大家认真听教师读课文，边听边找答案。
二、初读课文，音准句通。
1、教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）
2、请学生借助会认字表，在课文中画出会认字，并反复认读。
3、小组内学习会认字，由组长带读识字卡片。
4、教师指名认读—带读识字、词卡片。
5、请学生自由轻声练读课文。（读准字音、读通句子）
6、小组学习：互听、互评、互助。
7、指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿）课文读通了，快让我们随小健一起到他家做客吧！
三、读文感悟，创新想象。
1、课件导入，情境再现：
1）教师课件演示绿色的大草坪：同学们，我们已经来到小健家的楼下了。你们有什么感受吗？（草坪很美）
2）教师范读课文第一自然段。
学生边听边思考：此时的心情怎样？为什么。
3）你能把这种高兴的心情读出来吗？
学生自由练读，指名反馈。
晚饭后，小健和妈妈一起来到这个美丽的小花园散步。
快看，发生了一件什么事？
2、分角色朗读，了解课文内容：
1）小组学习：分角色朗读课文2—4自然段。
2）引导讨论：小健和妈妈喜欢草坪吗？你是从哪儿看出来的？（请学生先读书上的语句，再说说自己的理解）
3）指名反馈：小健喜欢，但没有爱护；妈妈喜欢，不仅自己爱护，同时教育小健也要爱护。
4）如果是你看到小健躺在了大草坪上，你会怎么做？怎么说？小健听了妈妈的话后是怎么做的呢？
3、指名读文5—6自然段，其他同学边听边找答案。
1）小健已经知道自己错了，为什么还要在草坪上插一块牌子呢？
2）为了让周围的环境更美丽，你还愿意写（做）些什么？
你们真是爱护植物的好孩子。看到伙伴知错就改，你们高兴吗？
4、朗读训练，读出情感：
自由读一遍课文，鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。
读出你对大草坪的喜欢，读出你为伙伴的知错就改而高兴。
同学们，让我们一起来欣赏课文中优美的词语。
四、积累好词。
1、请学生自由练读“我的词语库”中的词语。
2、你还能再说几个这样的词语吗？
五、作业。有感情地朗读课文。
板书设计草坪青青。
小健——翻跟头——做牌（保护小草）
别踩我，我也有生。
教学反思。第二课时。
教学目标。1、巩固上节课所学的知识，在理解的基础上背诵。
2、巩固所学生字，正确书写生字，积累一定词语。
3、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重难点：认识12个字， 帮助学生初步有语气的朗读课文。
本节课师生互动设计：叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：
“1号1号什么字？”生答：“1号1号***这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。
教具准备：生字词卡片。
学习过程。一、朗读课文。
读准字音，读通句子。
二、自主记忆生字。
1、教师用课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗？
2、请学生自由练读课文。
要求：读准字音，看清字形。
3、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。
4、指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。
三、指导书写。
1、请找出认为比较难写的字，教师重点指导。
1）步：注意笔顺，第一笔是竖，第二笔是横，第五笔是竖，最后一笔是斜撇。注意不要多一点儿。
2）命：注意右下笔顺，先写横折钩，再写竖。注意人字头的下面不要少一横。
2、重点指导带两点水旁的字。
1）（课件演示或出示字卡）你发现了什么？说明什么？（引导学生发现规律）
2）指名回答：你是用什么方法区分记忆的？
3）凉、冰、冲：指导观察两点水旁的位置，把握好字的结构特点—左窄右宽，把字写匀称、端正。
3、请生当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。（教师巡视，了解情况，个别辅导）
第三单元数学教案
第三单元分析。一 内容与简析。1.分类整理是统计知识的初步，统计在日常生活 生产和科研中有很广泛的应用。特别是在进行科学研究时，人们为了有目的地调查和研究某些问题，就要搜集 整理数据，经过统计分析认中找出规律，从局部推知整体，或用统计材料来反映社会发展情况。即使是在现代社会的日常生活中，所涉及到的统...
二年级第三单元数学教案
3 角的初步认识。第一课时 角的认识。教学内容 义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社p38授课类型 新授课授课时间 教学目标 1 学生经历从生活中发现角 认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。2 学会用直尺画角，通过制作角体会角的大小和两边叉开的程度有关 3 培养学生的观察能力 实...
四年级数学教案第三单元
数学组四年级教案。第三单元 备课人第一课时授课时间 2012年3月12日 课题 加法运算定律 加法交换律 教。学。内。容教材第27 28页例1教。学。目。标知识与技能 1 通过观察发现，掌握加法交换律的意义。2 学会用自己喜欢的方式表示加法交换律，初步感知代数思想。3 会运用加法交换律验算加法。过程...