第三单元教学目标。
听：听清课文录音，听明白课文内容，边听边记。
1、象形字奇妙在**？
2、识字的小秘密是什么？
3、文中提到了哪些姓？
4、文**现了哪些数量词？
5、文章**现了哪几组反义词？
6、文中提到了哪两个部首？
说：结合课文教学进行听说活动：
1、说说文**现了哪些象形字？
2、找个办法记住一些生字，说给好朋友听。
3、你姓什么？试着向别人介绍你的姓。
4、说说还有哪些数量词。
5、说说还有哪些反义词。
6、仿照课文，编首部首歌。
读：1、在语言环境中认读13-18课61个生字。
象、形、状、造、谷、往、网、勺、川、向。
浇、烧、挠、翘、晓、丰、足、食、富、饶、变。
胡、吴、张、章、双、午、耳、陈、李、孙、关。
表、件、顶、包、干、盒、颗、棵、句。
反、义、词、牢、坏、薄、闲、闹、暗、脑。
部、首、旁、喜、鸽、鹅、晴、映、近、昏。
表、弄、李、朵。
2、认读词语。
象形字、形状、造、渔网、勺子、清水、空中。
识字、丰衣足食、富饶、形声字、分清、进门、发问。
一件、一顶、一杯、一包、一盒、一颗、一棵、句子、一起。
反义词、牢、坏、闲、闹、黑暗、脑子。
部首、还有、太阳、天气、山川、黄昏、天色。
3、正确朗读句子。
1）江上小船就是舟，车像轮子往前跑。（注意读准翘舌音）
2）古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。（注意读准翘舌音）
3）他姓什么？他姓吴。什么吴？口天吴。（读出不同的语气）
4）司马光，姓司马。诸葛亮，姓什么？诸葛亮，姓诸葛。（读出不同的语气）
5）数词量词在一起，前后词语搭配好。（注意“一”的读音）
6）我们坐在一艘游轮上，看到一幢幢大楼，一座座大桥，还看到一群小鸟在江面上飞翔。（注意“一”的读音）
7）反义词，义相反，一对一对记得牢。（注意适当的停顿）
8）说得快，对的巧，大家夸我脑子好。（注意适当的停顿）
4、正确朗读本单元６篇课文：
5、背诵第14《识字的小秘密》、第16《数量词》和古诗《杂诗》。
写：1、描写部首“同字框”、“页字旁”、“门字框”、“日字旁”。
2、描写28个生字，重点写好上下结构的字，注意“义”的笔顺。
网、谷、往、川、浇、烧、挠、丰、吴、双、耳、孙、顶、颗、件、棵、闲、闹、
反、义、晴、映、旁、昏、表、弄、李、朵。
13 象形字真奇妙。
教学目标：1、认识本课生字9个：象、形、状、造、苗、网、勺、波、川。描写4个字：网、苗、波、川。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。
2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3、能发挥想象，编个造字的小故事和小伙伴交流。
教学重点和难点：
1、能借助**和儿歌的内容学习本课的生字，能在语言环境中正确认读。
2、正确朗读课文，在不添字、不漏字、读流利的基础上尝试背诵课文。
教学时间：1.5课时。
教学过程：第一课时。
第二课时。14 识字的小秘密。
教学目标：1、认识本课生字9个：浇、烧、挠、翘、丰、足、食、富、饶，描写4个字：浇、烧、挠、丰。学习部首门字框，初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。
2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于10个。
3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
教学重点和难点：
1、认识本课生字9个。
2、初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。
教学时间：1.5课时。
教学过程：第一课时。
第二课时。15 你姓什么。
教学目标：1、认识本课生字8个：胡、吴、章、双、耳、陈、李、孙，描写4个字：吴、双、耳、孙。复习部首左耳旁和右耳旁。初步学习根据字的组合区别同音字或音近字。
2、正确朗读课文。积累一些表示人的姓氏的字，积累句子不少于2句。
3、学习向家长询问自己名字的来历，再用几句话说给小组里的同学听。
教学重难点：
1、 认识本课生字8个，背诵课文。
2、 通过学习积累一些表示人姓的字。
教学时间：1.5课时。
教学过程：第一课时。
第二课时。16 数量词。
教学目标：1、认识本课生字9个：表、件、顶、包、干、盒、颗、棵、句，描写4个字：顶、颗颗、件、棵。学习部首页字旁，初步学习数量词的正确搭配。
2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于13个，句子不少于2句。
3、能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。
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