新村小学课堂教学设计。
课题。角的初步认识。
教学方法。自主实践。
上课时间年月日。
教学目标。知识目标能力目标情感目标。
1、使学生知道有关角的一些知识。能正确辨别角，知道角的各部分名称。能用尺子正确画角。
2、培养学生的空间观念。
使学生经历学会知识、用知识解决问题的过程，体验解决策略的多样性和探索性。让学生感受解决问题的不同方法，体验成功的喜悦，树立学好数学的的信心。
教学重点：认识角，知道角的各部分名称。
**使用第几课时。
电脑1教学难点：能用尺子正确的画角。
教学过程。一、欣赏**引出角。
出示几**片，引出角的认识。
二、**新知1、看一看。
在日常生活中，我们能看到很多的角，三角板有三个角，（指两条边夹一个角，画弧）剪子的两片刀口形成一个角（指）凳子的每两根木条形成一个角（指）。指一指，在下面这些图形中哪部分是角。（出示吸管、水龙头）2、摸一摸。
同学们请你们摸一摸三角板上的一个角，说说你有什么发现。
同学们你们说的很对，每个角都有一个尖尖的点，这个点叫顶点；还有两条直直的边。板书：3、做一做。
两根硬纸条，下面请同学们用这两根硬纸在你们的手里都有两根硬纸条，下面请同学们用这两根硬纸条做出一个角，做好后摸一摸它的边和顶点。老师也做了一个角（1），下面请和老师一起转动这条边，看看这个角（2）和刚才的角比较有了哪些不同？再这样转呢？
（3）你自己来做一做。4、画一画。
学生用自己喜欢的方法画角。（描、印、画、完成p40页的、题。
2、下面的两个角，哪个角大？哪个角小？讨论：角的大小与边的长短无关，只要看两条边张开的程度，张开的大，角就大，张开的小，角就小。
3、在下面的图形中各有几个角？
个性创新。在生活中只要你留意，可以看到很多的角。请你想想，说说，你看到过哪些是角。
观察感知。用看、摸、做、画的方法认识角。
我们认识了角，也做出了各种各样的角，下面我们一起来把这些角画到纸上好吗？比一比看谁画的最好。
板书设计。教后记。
新村小学课堂教学设计。
课题。认识直角。
教学方法。自主实践。
上课时间年月日。
教学目标。知识目标能力目标情感目标。
1、知道有关直角的一些知识。
2、找到生活中的直角角，并正确判断。3、能用尺子正确的画出直角。
通过实际操作、对比，自主**学会新知识。
通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。
教学重点：正确判断直角。
**使用第几课时。
电脑1教学难点：能用尺子正确画出直角。
教学过程。一、导入。
上节课我们认识了角，并学会了画角，下面，请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺子画出四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快！二、**新知1、看一看。
这节课，我们继续学习角的知识。
老师这里有一些**，你能从里面找到角吗？（出示例3）2、折一折。
像这样的角，叫作直角。在你们每个人的桌子上都有一张纸（各种形状），请大家动动脑筋，用你们灵巧的手来折出一个直角。
同学们折的真好，可我们折的角究竟是不是直角呢？我们应该怎么判断呢？3、比一比。
出示三角板）这个角就是直角，要知道一个角是不是直角，我们可以用三角板上的直角比一比。4、说一说。
判断一下，这些角是直角吗？观察这些直角你发现了什么？直角的大小都一样下面我们来画直角。用三角板可以画直角5、画一画。
学生画直角。
1、下面哪几个图形是直角？（课后习题4）2、完成第41页的做一做第1题。完成第41页的做一做第2题。
个性创新。请组长将大家画的角收集起来，平铺在桌面上。比一比哪一组动作最快！
小组活动说说你们这些角的各部分名称。
说明方法在你的周围哪有直角？计板。书。
认识直角。设。
教后记。新村小学课堂教学设计。
教学方法课题角的初步认识（练习课）
自主实践。上课时间年月日。
教。学目标。
1、通过练习，使学生进一步认识角，能正确辨别角，知道角的各部分名。
知识目标称，能用尺子正确画角。
2、发展空间观念。
能力目标培养学生的实际操作能力。情感目标感受数学与生活的密切联系。
教学重点：通过练习，使学生进一步认识角，能正确辨。
**使用别角，知道角的各部分名称，能用尺子正确画角。
电脑1教学难点：发展空间观念。第几课时。
教学过程。个性创新。
板。书设计。
教后记。
数学第三单元
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