五年级（上册）数学第三单元课程纲要。
课程类型：义务教育课程必修内容。
教学材料：人民教育出版社 2023年5月第1版。
授课时间：10课时。
授课对象：小学五年级学生。
设计时间：2023年9月。
背景】教材根据学生的年龄特点和认知水平，引导学生对小数除法的计算方法进行**，体现知识的形成过程。结合现实情景进行计算教学，与解决问题教学有机结合。注意从现实情景中引出计算教学的内容，练习中也尽可能选择贴近学生生活实际的内容，如购物、乘车、计算用水量等，让学生体会计算的现实意义，提高解决实际问题的能力。
适时引入计算器。小数除法计算的步骤比较多，适宜使用计算器计算。教材把握时机，不仅在新授内容和练习中让学生适时使用计算器，而且还安排用计算器探索规律的内容。
使学生通过亲身体验，感受到计算器的作用的优势，同时培养灵活选择计算方法和工具的意识。抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。本单元内容与旧知识联系十分紧密。
小数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘上相同的数（0除外）商不变，以及小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法、除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。因此，要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定好基础，联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。
小数除法的重点是突出小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐要涉及数的含义。如，22.4÷4＝5.
6，用4除22，商5以后，余数是2，化为20个十分之一，与十分位上的4合起来是24个十分之一。4除24个十分之一，商是6个十分之一，所以商“6”应该写在商的十分位上。故此，在说明小数除法的计算方法时要联系数的含义帮助学生理解算理。
课程目标】1）．掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。
2）．会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。
数学第三单元
新村小学课堂教学设计。课题。角的初步认识。教学方法。自主实践。上课时间年月日。教学目标。知识目标能力目标情感目标。1 使学生知道有关角的一些知识。能正确辨别角，知道角的各部分名称。能用尺子正确画角。2 培养学生的空间观念。使学生经历学会知识 用知识解决问题的过程，体验解决策略的多样性和探索性。让学生...
数学第三单元
全程练习与评价评价部分二年级 上 数学。评价三。一 我会填。1.要知道一个角是不是直角可以用三角尺上的 比一比。2.3时整，钟面上的时针和分针成 角，5时整，时针与分针成 角。3.一个正方形中有 个角，它们都是 角。4.把一个长方形对折一次后展开，把折线画出来，这时长方形中共有 个直角。5.是比直角...
数学第三单元
八年级数学第三章测试题。出题人 nwb 班级姓名。一 填空题 每空3分，共51分 1 是 平移后得到的三角形，则 理由是。2 经过平移，对应点所连的线段 且 对应线段 且 对应角。3 如图 1 以左边图案的中心为旋转中心，将。图案按方向旋转即可得到右边图案。4 图 2 绕着中心最小旋转 能与自身重合...