课题导学目标。
分类与整理不同标准课时2主备教师谭丽。
1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。abc
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受统计表的简洁。ab
3、培养学生合作交流意识。让学生体会到生活中处处有数学。a
导学重点难点教具工具步骤。
创设情境，导入新课。（5分）
**新知（18分）
教学重点：体会分类的目的和作用。教学难点：学会把分组的结果表示出来。口算卡片课件。
生学过程设计。
师导过程设计。
二次备课。1、口算，说算理。abc1、出示口算题。
14－7＝17－8＝7＋9＝16－9＝13－5＝3＋8＝18－9＝5＋8＝12－5＝15－8＝2、回顾旧知明确学习分类的意义。2、我们上节课学习了分汇报交流。ab类，我们可以把什么进行分类？
学会了分类有什么好处？3、齐读课题。abc3、通过学生的回答，导入新课。
板书课题。4、明确学习目标。abc4、出示学习目标。
1、学生独立思考，汇报自己的想1、出示例2主题图，4法。abc位小朋友和家人在做游戏，如果把他们分成两组做游戏，可以怎样分组呢？2、学生小组活动，学生展示不同2、引导学生选择其中的画法，交流看法。
ab两种分类标准整理一。
下。3、学生将分类结果填在**中。3、引导学生完成分一分ab的活动。
4、学生汇报：因为两次分的标准4、引导对比体会分类的不同，第一次是按大人孩子分，第标准。二次是按男女分的。
ab引导观察这两个表，都。
学生汇报：总数不变。ab是在分这些人，为什么。
分得的结果不一样？
有什么是相同的呢？
5、学生明确分类的时候，分类的5、引导学生小结。
标准不同，分类的结果也不同。但。
是不论怎么分，最后的总数都应该。
一样，在生活中我们还要根据需要。
选择合适的分类标准。a
出示第28页做一做。巩固提1、学生讨论交流，把全班同学分1、
在**把分组的结升（12成两组的分法，果表示出来abc分）
2、学生说明根据什么标准分成的2、出示第30页第4题。
两组，学生汇报以什么样的标准来分类比较合理。ab总结学生交流汇报，谈收获。abc今天这节课你有什么收（2分）获？
作业（31、整理自己的书包，并根据里面1、为每人发一张简单的分）的实物进行分类，把分类结果填在空白统计**。请大家**中。对自己的书包物品进行分类整理。
2、学生完成《同步解析》相应习2、指导学生完成《同步题。解析》相应习题。
大人孩子男女人数8 4人数6 6
数学第三单元
新村小学课堂教学设计。课题。角的初步认识。教学方法。自主实践。上课时间年月日。教学目标。知识目标能力目标情感目标。1 使学生知道有关角的一些知识。能正确辨别角，知道角的各部分名称。能用尺子正确画角。2 培养学生的空间观念。使学生经历学会知识 用知识解决问题的过程，体验解决策略的多样性和探索性。让学生...
数学第三单元
全程练习与评价评价部分二年级 上 数学。评价三。一 我会填。1.要知道一个角是不是直角可以用三角尺上的 比一比。2.3时整，钟面上的时针和分针成 角，5时整，时针与分针成 角。3.一个正方形中有 个角，它们都是 角。4.把一个长方形对折一次后展开，把折线画出来，这时长方形中共有 个直角。5.是比直角...
数学第三单元
八年级数学第三章测试题。出题人 nwb 班级姓名。一 填空题 每空3分，共51分 1 是 平移后得到的三角形，则 理由是。2 经过平移，对应点所连的线段 且 对应线段 且 对应角。3 如图 1 以左边图案的中心为旋转中心，将。图案按方向旋转即可得到右边图案。4 图 2 绕着中心最小旋转 能与自身重合...