近代教育理论认为，学生在接受知识的过程中，易受教育环境、教育手段和所接受的教育信息的影响。因此，教师在课堂教学中需要逐步改变“黑板+粉笔+教材”的传统教学模式，应。
该采用多种教学手段，拓展与优化教育环境，以此激发学生的学习兴趣。教育要实现跨越式发展必须要实现教育技术现代化，教育技术现代化的实质就是不断地用科学技术发展的最新成就武装教育**，以实现教育手段的最优化。
结合。《亩音的产生与传播》说说我的体会。
新课引人：多****声音展示画面，创设情景。激发兴趣。
**一段美妙动听的乐曲和自然界的多种声音。**宇航员在太空中交谈的动画，展示军事上利用声纳发现潜水艇，玻璃杯由干共振被振碎的**。向学生提出有关声音如何产生和传播的问题。
师生实验探声音是怎么传播的？ **宇航员在太空交谈的动画。** “ 物体振动发声及通过介质传到人耳的动画”。
利用多**展示不能亲身感受的画面，创设情境，引导学生大胆猜想。利用动画对本节重点、难点进行简要小结，让学生加深印象。
让学生进入**“**作业”栏目。观察学生答题情况，及时在网上进行更正与评价。 让学生在 “文流平台”上相互交流本节课的收获和疑问。
观察并参与学生的交流利用网络“交硫平台”全面迅速了解学生对本节课教学目标的掌握情况。利用网络资源拓展知识领域。培养学生自主学习、协一作学习的能力，同时有意识地对学生进行信息意识的教育。
信息技术与物理教学
物理实验是中学物理教学中最普遍采用的 由于实验条件的限制，实验的科学性 直观性 探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现。使现有的实验不能完全地发挥其教学作用。因此，把现代信息教学技术应用于物理实验教学中，克服实验条件的限制，旨在对以下几方面有所突破，提高演示实验的可见度性。增加演示实验的时效性，保...
信息技术与物理教学作业
利用信息技术，模拟物理实验现象，激发学生学习兴趣教学情境的创设是课堂教学中的重要环节，教师通过模拟实验引入新课，很容易激发学生的兴趣，学生在观察后的兴奋中进人学习状态，能够加深学生对知识的理解，提高学生的科学素养。物理现象中有很多是难以用肉眼看清或看到的，有的即使借助最现代的仪器设备也很难看到。利用...
信息技术与物理教学作业
利用信息技术辅助中学物理教学，可以将内容结构的表达多 化，变微观为宏观 变抽象为形象 变静态为动态 变不可操作为可操作过程，有效地激发学生的学习兴趣，产生浓浓的求学动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，延长知识的保持时间，增加获取信息的数量，掌握更多的知识。信息技术在物理教学中最重要的应该是应用与...