信息技术《画风车》教学反思

我们经常说：课堂是教学的主阵地，教学的效果主要靠课堂。想要我们的课堂有效果，首先课堂气氛要和谐，气氛和谐了学生的学习效率就高了。

消极压抑的课堂心理气氛那么会使学生的智力活动受到抑制，思路狭窄、思维呆板、效率低下。所以，怎么来提高我课堂的有效性，让课堂充满和谐气氛，形成“你乐，我乐，大家乐。〞的局面，一直是我思考的问题。

在我教学二年级画图《画风车》时，我觉得学生学的非常轻松。本课的教学重点是让学生进一步掌握翻转、旋转的使用，同时复习复制、粘贴的操作。本节应属第二课时的内容，所以在上本课时新授很少，主要是拓展学生的思维，让学生通过用旧知，**解决新问题的方法。

于是这节课我这样安排：1〕让学生欣赏各式各样的风车，吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，更是拓展学生的思维；2〕学生通过观察自主**风车的画法；3〕学生代表通过演示验证自己的想法和展示实现效果；4〕通过比照找到比拟好的绘画方法。5〕学生自己练习操作。

就这样，这节课不知不觉就上完了。所有的学生都很投入，快乐，同时轻松的掌握了本节课的内容；而作为老师的我，也很轻松愉悦。所以，我就开始思考如何才能让每节课都能上出“同乐〞的效果。

我反思，在课程改革日趋深入的今天，作为一线教师必须从以下几方面着手方能到达最优化的教学效果：

1、提高自身的素质以顺应时代进步的需求。我要做到活到老学到老，不断开拓自己的视野。

2、建立起一个民主、平等、和谐的课堂教学气氛，构建有利于学生健康开展的学习环境。

3、改良教学方法，调动学生参与学习的。积极性。通过新奇的教学设计激发并维持学生的学习动机，把实践带进课堂，把竞争带进课堂，把故事带进课堂，把微笑带进课堂，把鼓励性的语言带进课堂，通过我的热情，我的鼓励，有趣的教学活动，新颖的教学方法构建和谐课堂，提高教学效率。

因此，利用好课堂40分钟这一有效时间，尽力创造有效的课堂、和谐的课堂、民主的课堂和动态的课堂，极大的提高课堂教学效果。