作者：张梁。
**：《中国学校体育》2023年第02期。
现代信息技术给体育课堂教学带来了勃勃的生机。但在实际应用中，我们往往只看到信息技术的优势，却忽视了信息技术进入体育教学后的隐忧。**了《篮球体前变向换手运球》一课的篮球教学后，笔者更深地体会到，只有理性地运用信息技术，正确认识和化解这些“忧”，才能更好的享受到信息技术给体育教学带来的“优”。
基于此，笔者认为：欲让信息技术更好地为体育教学服务，必须处理好以下四点关系。
一、**演示功能不可完全替代教师讲解示范。
在融入信息技术的体育课堂中，教师可以通过****技术教学**，让学生跟随**的演示进行技术的学习，而教师可以不用做动作示范。有同行提出质疑：体育教师的示范被电脑的演示取代了，不用做示范，这样的课其他学科教师也会上。
这个观点虽然偏激，但事实上，技术教学时的讲解示范能力是体育教师最重要的教学基本功，也是体育教师有别于其他学科教师最显著的标志。过于依赖电脑演示会影响体育教师的主导地位。
**替代教师演示，的确省了许多教师的精力，但是取代不了传统示范的人文特性。篮球教学中，有教师的讲解示范，也有**的演示，教师的主导地位和信息技术的辅助作用处理得比较得当。笔者总结得出：
在新授课时，体育教师标准而到位的讲解和示范不仅仅是在描述技术方法，还能引起学生的敬慕，提升教师的魅力，巩固其课堂主导地位。当学生的技能学习进入分化和泛化阶段（第二课时后），需要教师的反复讲解和示范，这个时候**反复而多次演示的功能优势就显现出来，体育教师可以减轻负担，而学生也可根据自己的掌握情况，选择**技能演示的次数。
二、信息技术应用不能过多挤占有效教学时间。
在体育教学中，信息技术直观明了地将教学资源呈现在学生面前，对于教学效率的提高带来很大的帮助。而有时课堂的有效时间也会被信息技术的使用所影响，其主要原因是设备故障、操作失误、教学设计缺陷三方面。设备故障和操作失误有时难免，但要尽量避免教学设计上的问题。
提升信息技术教学的几点思考
作者 王华军。新课程 教研版 2009年第21期。由于现在计算机和网络的普及，不少学生在现实生活中也会用到一些信息技术，但是学生更多的把这些技术当作自己习得的经验，根本没有意识到自己在使用信息技术，这就要求教师在教学中要有意识地强化信息技术理论在学生生活和学习中的应用，从而让学生认识到他使用的不是零...
关于中学信息技术教学的四点看法
当今世界是一个信息化的社会，信息产业的发展突飞猛进，尤其是计算机科学的发展。因此世界各国都非常重视信息技术的教育，特别是中学信息技术教育。而中学信息技术教育是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础学科教育。中国教育改革与发展纲要 指出 基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须...
信息技术知识点总结信息技术教学总结
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